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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学设计

细胞膜——系统的边界

课题必修1第3章第1节细胞膜——系统的边界

授课者

1.知识目标：简述细胞膜的成分和功能。

2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜

教学

的方法。

目标

3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要

意义。

教学

本节授课时间为一课时。

安排

时间教学技能的结构分所用教

教师行为学生行为

分配析具媒体

引用名言,激

发学生的兴趣,启

发学生的思维,使

一、引引用翟中和先生的话：“我其产生认知上的冲

入新章确信哪怕一个最简单的细突：当今社会是众

产生疑问的同多媒

节的学胞,也比迄今为止设计出的所周知的信息时

时形成学习和探讨体课件

习任何智能电脑更精巧！〞代,人类早已研制

新知识的兴趣。展示

导出本次学习的章节：出先进的智能电

2分钟第三章细胞的根本结构脑,一个小小的细

胞,难道可以同几

乎无所不能的计算

机相媲美？？

展示材料,引导学生思考并在已有知识背景下

作出答复：进行思考,尝试答

科学家用显微镜注射器将一复所提问题,用细

种叫伊红的物质注入变形虫胞膜来解释伊红不

二、引

体内,伊红很快扩散到整个会溢出细胞的原创设问题情境,通

入本节

细胞,却不能溢出细胞,请因,从而感知细胞过评价的鼓励机制多媒体

课学习

思考问题：膜的存