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襄阳市教学研究室小学科教研工作计划

1、襄阳市教学研究室小学科教研工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021—2021）》为指导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以深化课堂教学改革为着力点，充分发挥教研室研究、指导、管理、评价、服务职能，借助“一师一优课”活动平台，建立区域教研体系，创新教研方式，提高教研效益，着力培养一批青年教师，打造研究型教师团队，推进教育教学规范、均衡、优质发展。

二、总体目标

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

三、工作要点

（一）加强新课程标准的学习与研究，深入推进课堂教学改革。继续做好以下几方面工作。

1、加强义务教育各学科课程标准贯彻落实和新教材课堂教学研讨活动。把新课程标准贯彻落实和新教材课堂教学研讨活动作为深入推进课程改革的重要契机，采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和新教材的主要变化，切实把课程标准的新理念和新要求全面落实到课堂教学中。

2、深入推进课堂教学改革。课程标准是教学的主要依据，要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，转变教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。要发挥教研员在学科教研中的引领作用，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

3、继续开展形式多样的课堂教学研讨活动，尤其是要抓好课堂教学的操作性研讨活动，使各科教师在教研活动中观摩学习，互动研讨，开展教学实践，教学反思，不断探索教学规律。

4、积极开展校本教研，学习新教材，改进课堂教学，发挥学科中心教研组的作用，努力探索新课程背景下的常规教研和常规教学工作的新途径。

5、加强常规教学的监控与指导。用新课程背景下形成的新的教学常规，来规范教师的备、教、批、辅、评、研等环节教学行为，从而进一步推动课堂教学改革不断深入发展。

（二）继续深化课题研究，实现高效课堂教学。本学期我市小学各学科将继续深入研究的课题是：

1、语文学科继续做好“群学类读”省级课题研究；做好市“本色语文”课题研究工作；做好国培教师网络研修的研究工作。

2、数学学科开展湖北省“义务教育小学数学‘综合与实践’学与教的研究”课题实验。

3、特殊教育，开展“生成性”课题研究。

4、英语学科开展“小学生英语学习检测与评价的实践”专题研究。

5、科学学科开展“合作学习有效性研究”。

6、音乐学科开展地方音乐资源研究、乐器进课堂、课本合唱探究以及省市级新课题专题研究。

7、美术学科，开展“湖北省小学美术新课程的课堂教学研究”。

8、综合实践活动学科，继续开展“校本课程资源研究”省级课题专题研究。

9、幼儿教育开展“幼儿园区域活动有效性”课题研究工作。

10、书法课程开展“每周一节书法课”的课程研究落实工作。

（三）加强课程资源开发利用研究，做好襄阳市地方教材课程资源的开发和使用工作。

1、做好《襄阳市中小学、幼儿园安全教育课程标准（2021年实验版）》的使用研究工作；

2、加强对《襄阳好风日》地方教材的开课及教学情况的监管，对其教材教法进行研究，期末有关学科要进行考查测试。通过地方教材的使用对学生进行“知襄阳、爱襄阳、兴襄阳”的教育。

3、修订完善小学语文《三维阅读》教材，深入开展读书活动，加强对小学生课外阅读的指导。

（四）利用现代媒体技术，开展互网络＋教研活动。

1、继续抓好全市小学“一师一优课”网上“晒课”、“评课”、“研课”活动。

2、以“襄阳教育网：教学教研”栏目为平台，组织教师以文本发贴形式发表教学教研经验文章或跟贴参加教学论坛讨论；

3、组织教师参加“空中课堂”视频网络教研活动；

4、建立学科教研群，组织学科教师就教学中亟待解决的问题开展研讨和交流；

5、协助省教科院推进示范性教师工作坊建设，将集中面授与网络研修相结合，将线上研修与线下研修相结合，通过工作坊主持人引领参训学员进行混合式培训，打造信息技术环境下的教师学习共同