上海科教版品社六下《第6课 从东方红到“神州”》教学设计1.docx

上海科教版品社六下《第6课从东方红到“神州”》教学设计1

一.教材分析

《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下教材，主要介绍了我国航天事业的发展历程。从东方红一号卫星的成功发射，到神舟系列飞船的研制和发射，展示了我国航天科技的不断创新和突破。教材内容丰富，既有文字描述，又有图片和数据展示，便于学生理解和掌握。

二.学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于航天事业有一定的了解。但对于我国航天事业的具体发展历程和背后的科技创新，还需要进一步的学习和探究。学生对于新鲜事物充满好奇，对于我国的航天科技发展有着浓厚的兴趣。

三.教学目标

知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，掌握东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

情感态度价值观：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们创新精神和为祖国做贡献的意识。

四.教学重难点

重点：我国航天事业的发展历程，东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。

难点：航天科技背后的创新和突破，以及对于我国航天事业的理解和认识。

五.教学方法

自主学习：引导学生自主阅读教材，了解我国航天事业的发展历程。

合作探讨：分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑惑。

案例分析：通过分析东方红一号卫星和神舟系列飞船的成功案例，引导学生了解航天科技背后的创新和突破。

情感引导：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们的创新精神和为祖国做贡献的意识。

六.教学准备

教材：《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

教学资源：相关航天事业的图片、数据、视频等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示我国航天事业的发展历程，引导学生关注东方红一号卫星和神舟系列飞船。

呈现（10分钟）

学生自主阅读教材，了解东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。教师巡回指导，解答学生的疑惑。

操练（10分钟）

合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑惑。教师参与讨论，引导学生的思考方向。

巩固（5分钟）

案例分析：教师引导学生分析东方红一号卫星和神舟系列飞船的成功案例，了解航天科技背后的创新和突破。

拓展（5分钟）

利用多媒体展示我国航天事业的未来发展规划，引导学生思考我国航天事业的未来发展。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调我国航天事业的发展历程和背后的科技创新。

家庭作业（5分钟）

布置相关作业，要求学生进一步了解我国航天事业的发展历程，思考航天科技对于我国的意义。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：40分钟

在本节课的教学设计中，我以上海科教版品社六下《第6课从东方红到“神州”》教材为基础，旨在通过多种教学方法，让学生深入了解我国航天事业的发展历程和科技创新。在实施过程中，我发现了若干问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是对这些问题的总结和反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对航天事业的了解程度不一

在课堂导入阶段，我发现部分学生对我国航天事业的发展历程有一定的了解，但相当一部分学生对这一领域知之甚少。这导致在后续的教学过程中，学生之间的学习兴趣和参与度出现明显差异。

合作探讨环节的参与度不均

在合作探讨环节，我发现小组内的学生参与度不尽相同。部分学生积极参与讨论，分享自己的观点，但也有部分学生较为沉默，依赖其他组员的发言。

案例分析的深度不足

在案例分析环节，部分学生对于航天科技背后的创新和突破缺乏深入理解。他们更多地关注于案例本身，而未能从技术和科学的角度去剖析背后的原理和难题。

二、解决办法和改进措施

针对学生了解程度不一的问题

为了解决这一问题，我在导入环节增加了对于我国航天事业的发展历程的简要介绍，以激发学生的学习兴趣。同时，我在课堂提问环节尽量设置多层次的问题，让不同程度的学生都有机会参与到课堂讨论中来。

针对合作探讨环节的参与度不均的问题

为了提高学生的参与度，我在分组讨论时尽量确保每个小组成员都能发挥自己的优势。同时，我鼓励学生相互提问，让每个成员都能在讨论中表达自己的观点。此外，我还对小组讨论进行了时间限制，以确保每个小组都有机会进行分享。

针对案例分析的深度不足的问题

为了提高学生对案例分析的深度，我在课堂讲解环节增加了对于航天科技背后原理和难题的阐述。同时，我在案例分析环节设置了相关问题，引导学生从技术和科学的角度去剖析案例。此外，我还鼓励学生在课后进行相关资料的查阅，以加深对航天科