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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

六《白求恩》导学案（第一课时）

学习目标1、通过预习交流，能积累重要的字词句与文学常识等，能整体感知白求恩的精神。

2、通过听读课文、句段交流，能体会白求恩的精神，品析语言“概括而有力”特点。

3、通过理清思路、能理解白求恩的精神，学习“分论点和中心论点”的写法。

4、通过读思写交流，能感悟白求恩的共产主义精神。

学情分析

导学设想1、导学设计的理念：教学的过程中始终贯穿“读思用创”相结合的教学理念。2、导学模

式:课前预习-课堂探究-巩固训练-反思总结。具体为：A课前自主预习，积累基础知识，感知内容；B课中合

作学习，感悟思路语言，品味写法；C课中自主检测，突出写法情感，反馈目标。D课后反思巩固，梳理收获

不足，归纳小结。2、课中四环节：“导引——合作——展示——提升”四环节。3、教学方法:启导法。

资料议论文小知识：一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见

解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明

文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。

二）．议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答

“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。三）、论证方法：道理论证、举例

论证、对比论证、引用论证、比喻论证。四）、结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）

——解决问题（结论）。

简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，

加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938

年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经

延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中

毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在XX省唐县逝世，他

最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21

日，同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。

（

温馨提示：这是你学习能力的自我培养，也是对你的自觉性的考验。）

通过反复的自由的读，自主完成预习单。

导案学案

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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【预习交流整体感知】【预习交流整体感知】

课前组内预习交流检测内容：预习检测。

指导：（小组交流——代表展

检测形式：轮流抽各组组员检测。

示点评展示梳理

【导入交流强调目标】感悟、交流。

归纳——组长打分）

【听读交流体会情感】1.请听读课文，感受作者情感。2、请勾

【导入交流强调目标】

画重要字词与各段的重点语句。3、任选一段，自由展示朗读，品

1、导入。2、释题。3、强调

析语言的特点。

目标。

【问题交流探究写法】请带