11《窦娥冤》教学设计 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册.pdfVIP

窦娥冤·教案

授课题目窦娥冤

课时4课时授课类型√新授课□复习课

教学目的与要求：

1.了解戏剧及元杂剧的有关常识

2.理清情节结构，把握杂剧内容。

3.通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。认识窦

娥的刚烈性格和反抗精神。

4.从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。

教学重点与难点：

1.鉴赏个性化的人物语言，把握杂剧内容，赏析人物形象。

2.准确把握戏剧冲突，归纳概括主题。

教学方法与手段：

1.略读训练法:用略读法，使学生做到注意力高度集中，抓住关键词句，领会文章的大意。

2.点拨法:启发学生深入理解语文学习的方法和精髓。

3.自主学习法:让学生查阅相关资料，做手抄报作业，培养学生有哪些信誉好的足球投注网站资料的能力，扩大学生的阅读

面。

教学安排：

1.教学条件：多媒体教室、ppt

教学内容及过程旁批

一、新课导入:

鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、

善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧

之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦

娥被毁灭的过程。

有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？

二、简介元杂剧：

元杂剧有一套较严格的体制：

结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本

连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点

的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有

“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，

介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。

角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主

角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、

小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。

净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、

李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老

头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。演出时一本四折都由正末或

正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。

剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。

唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每

一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。

元杂剧的唱词按一定宫凋写成。共分五个宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南昌

宫、仙吕宫、黄钟宫，分别个当于现在的C、D、E、G、A五个乐调(谱号)；曲牌，

相当于现在的调号和板号(如二黄散板、西皮快板等)，也即简谱中的曲谱和节拍。

元杂剧中一折限于一调一韵。

科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。科范或叫“科”“介”，

是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“见科”“把盏科”“做掩

泪科”“内作起风科”等。

白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；

独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白

是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这

一点。

此外，每本杂剧结尾处有两句或四句诗句，用以概括全剧思想，提出本剧剧

名。例如，“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”。末句是戏的全名，“窦娥冤”

则是简名。

三、作者简介

关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟

大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他不

仅写作剧本，有时还登台演唱，精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也

会下棋射猎，多才多艺。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15

部。《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大

古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。

杂剧的主要作家作品：

元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。

四大爱