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从编码到解码

一、创设情境，激趣导入

教师：同学们，在上几节课中我们学过很多生活中的编码，例如身份证号是编码、学号是编码、电影院的坐位号是编码等，请看这个场景，找一找视频中编码体现在哪里呢？

（视频：交警在指挥交通）

教师：这个场景中，编码体现在哪里？

A：学生回答不出

教师：暂时找不到没关系，一起看老师模仿交警的这个手势，这个手势是什么意思？

B：学生：车牌号是编码

教师：正确，还有吗？

学生回答不出。

二、编码与解码的过程

教师：现在请同学们看老师模仿交警的这个手势，这个手势是什么意思呢？

学生：停止

教师：非常正确！

教师：再看一个手势，这又是什么意思呢？

学生：直行，转弯

教师：我们可以把交警的手势也称为？

学生：编码（板书：编码）

教师：我们以前学习的编码都是字母、数字形式的，为什么交警的手势也是编码？

学生：因为含义固定。

教师：无论以前学的字母数字的编码，还是今天老师做的动作，都是根据一定的规则准确有效的表达信息，所以交警的手势也是一种编码。

教师：那为什么交警指挥交通的编码方式是做手势，而不是在马路上靠嘴指挥交通呢？（板书：信息传递）

学生：因为嘴喊听不清

教师：没错，在一些特定的情景之下，我们为了更加便捷的传递信息，就会用到编码。

教师：行人和司机是怎么知道交警手势的含义的？

学生：在驾照考试的时候学习的。

教师：没错，每位司机在进行驾照考试时，都必须学会这套手势编码的规则。（板书：规则）运用统一的规则，司机和行人才能还原出交警想表达的意思，我们把这个还原信息的过程叫做解码，解码是编码的逆过程。（板书：解码）

教师：完成任务一：现在请小组内从编码、解码和规则的角度，相互来说一说交警指挥交通的全过程。

学生组内交流。

教师：请这个小组为我们总结。

学生：交警先对手势进行编码，因为交警、行人和司机的规则一样，所以司机能马上正确解码。

教师：你们总结的很好，交警对信息进行编码，运用相同的规则，行人和司机对信息进行解码，解码就是编码的逆过程。今天我们就来学习从编码到解码的这个过程。（板书：从编码到解码）

三、编码与解码的规则

教师：为了充分体验编码与解码，我们一起来玩一个“拷贝不走样”的游戏（白板：实验规则是这样的：老师给出一个动物名，不能直接说，也不能写，传递给第二个人，第二个人再传递给第三个人，第三个人再传递给第四个人，我们来看一看最后一个同学能否正确的说出动物的名称。）

（出示图片：一组图片小猫，狐狸，小狗，海龟，老鹰，选中狐狸这个动物）

教师：哪个小组愿意上台来尝试一下。

学生：

教师：不能说，不能写，看老师的动作。

学生一个一个把动作传递下去。

教师：他们最后成功传递信息了吗？

学生：没有

教师：我来采访一下，第一位同学，你觉得老师要表达的是哪个动物？

学生：小猫

教师：你从哪个动作判断出是小猫的？

学生：尾巴

教师：第二位同学，你觉得老师要表达的是哪个动物？

学生：海龟

教师：你从哪个动作判断出是海龟的？

学生：四肢动

教师：第三位同学，你觉得老师要表达的是哪个动物？

学生：老鹰

教师：你从哪个动作判断出是老鹰的？

学生：手动

教师：所以我想表达的是狐狸。

教师：老师刚刚对狐狸的编码是这样的，这个表示一条尾巴，这个表示四条脚，这表示有毛，那为什么同学们解码出的结果不一样呢？

学生：因为规则不一样

教师：那我们怎么才能保证编码出来的动作，被正确解码呢？

学生：用相同的规则

教师：的确，为了正确传递信息，现在请小组内一起确定编码解码的规则，我们现在打开导学单，先来完成任务二。四分钟后老师再请其他小组到前面来进行实验。

学生讨论。

教师：哪个小组愿意来玩一玩这个游戏。

学生：

教师：你们组里商量好编码和解码的规则吗？

学生：

游戏：请两个小组分别来进行游戏，体验信息传递中的编码和解码过程，游戏结束后分享感受和体会。

教师：组长刚刚信息传递正确吗？

学生：正确

教师：小组讨论，为什么在第一次的时候不能正确传递信息，而在第二第三次实验的时候就可以准确传递信息了呢？刚刚的信息传递又经历了哪几个步骤。

学生：因为解码时的规则和编码时的规则一样。

教师：还有没有补充的？

学生：会经历编码、解码、信息传递。

教师：通过刚刚的游戏，我们发现：一起读一下，通信一般会经历编码、信息传递和解码过程。其中，解码规则必须和编码规则相对应，才能确保信息的有效传递。

四、数字化传输中的编码与解码

1、数字化传输中图像的编码与解码

教师：同学们，我们刚刚体验了现实生活中人与人之间直接的信息传递，可是我们都是信息时代的原住民，很多信息都是通过网络等方式进行传输的。

教师：在数字世界中怎么通过编码解码和规则传递信息的呢？提示：依然离不开编码解码规则这三大原素。

学生回答不出

教师：在数字世界中，计算机内部是用二进制0和1存储