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《学习中积累，生活中运用（古诗文复习）》教案

教学目标

教学目标：

1.复习背诵9首古诗，2篇文言文，理解关键词句的意思。

2.在理解的基础上，能够准确运用恰当的诗句，表达自己的情感。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、复习古诗

二、回顾方法

三、

分享古诗学习收获

四、

结合情境，联想诗句

五、

古文复习

六、

总结

今天我们来进行古诗文总复习。

这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。

（学生录音1、2分别读9首古诗。）

大家读得都很准确。回忆一下，古诗的学习要注意些什么呢？

（学生录音3）可以通过查找资料，了解诗人和这首诗的写作背景；借助诗文的注释，理解诗句的意思；还可以想象画面，感悟诗人在诗句中抒发的情感。

你说得很好，相信同学们在学习的过程中，已经掌握了这些学习方法，不仅仅把古诗背诵了下来，还通过学习，了解了诗人、理解了诗意，感悟了诗情。

那么，我们一起来分享一下，你们在学习这几首古诗时的收获吧！

（一）结合注释、边读边想象画面，理解诗意。

（学生录音4）我来和大家分享王维的《鹿柴》，王维，字摩诘，被后世称为“诗佛”。他写了很多山水田园诗。苏轼曾这样评价王维的诗“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这首《鹿柴》就充满了诗情画意，“空山”就是空阔的山林。“但”，就是只的意思。空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。一句“但闻人语响”，我们更能体会出山中的寂静。“”返景“我们可以理解为，夕阳斜射入深林的景象。”复“就是又的意思。夕阳斜射入深林，洒落在幽暗处的青苔上。我一边读，一边想象着诗中描写的情景，似乎看到了空山深林傍晚时的景色，感受到了诗人内心的宁静。我还读过王维的《鸟鸣涧》和《山居秋暝》，都能感受到王维诗中有画的特点。

你抓住了诗中的关键词，理解了诗意，还带领着同学们想象诗中的景象，体会诗中有画的特点，这样的学习方法真好！

（学生录音5）我记得我们以前还学过一首王维的诗：《九月九日忆山东兄弟》表达的是九月九日重阳节，诗人身在他乡，思念亲人的情感。身在他乡的游子经常会用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句表达自己的思乡情。我邀请大家和我一起来背诵：

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

学习古诗的时候，能够联想起这位诗人其他的诗句，这种方法可以帮助我们积累更多的古诗，还能通过古诗，更全面地了解诗人。

（二）边读边想象画面，感悟诗情。

1.《暮江吟》《题西林壁》和《雪梅》

（1）《暮江吟》

接下来我们来复习第三单元中的古诗三首《暮江吟》《题西林壁》和《雪梅》，一边诵读，一边想象，大自然瑰丽无比的美景都在我们眼前了。你看到了哪些景象？

（学生录音6）我看到了夕阳西下时多彩的江面：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”“瑟瑟”指青绿色，是江水原本的颜色，和夕阳映照下的红色的江面形成鲜明的对比，作者能捕捉到这样的景象，并写下来，实在太了不起了。还有这句“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“可怜”就是可爱的意思，作者把露水比喻成珍珠，把月牙比喻成弯弓，特别形象，我感受到了诗人对傍晚江边秋色的喜爱。

（学生录音7）白居易是唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。白居易的诗语言都特别通俗易懂，我们还学习过他的另一首诗《大林寺桃花》和一首词《忆江南》，请大家和我一起背诵：

白居易的诗句朴实易懂，可是你把诗人在诗句中蕴藏的情感读了出来，很棒！白居易当时共写了三首《忆江南》，可见，他对江南的怀念。

（2）《题西林壁》

《题西林壁》和《雪梅》也描写了大自然的风光，但是仔细体会，我们还能收获深刻的道理。

（学生录音8）苏轼在《题西林壁》中的这两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”描写了庐山的雄伟壮观、千姿百态，而“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”更让我们深思，之所以看不清庐山的真面目，是因为“我”身在庐山之中，视野太狭窄，才不能看到全貌啊！

（3）《雪梅》

（学生录音9）第一次读《雪梅》这首诗，让我想起王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。同样是在写雪和梅花。

（学生录音10）但是这首《雪梅》是运用拟人的修辞方法，写梅花和雪花在互相竞争，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”它们都认为自己最有早春的特色，谁也不肯认输，所以请诗人来评判。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗人的评价意味深长，比洁白，梅花比雪花差一些；比香味，雪花又比梅花差一些。让我明白了，任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏，才能体会到不同的美。

你们理解得很准确！这两首诗的前两句都以写景为主，后两句以抒情和说理为主。

（二）同主题诗文的对比学习

1.《出塞》《凉州词》

在家国情怀这个单元，我们学习了这四首古诗，同