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论知识经济与经济增长

知识经济被誉为世纪之交人类社会一场新的产业革命，继工业革命之后的“第三次浪潮〞，正

在全球范围内兴旺信息网络上迅速传播。它以一种历史性的力量使有形的“资本〞向无形的“知

识〞转变，并深刻地影响着世界经济社会的整体结构。在这种新的时代背景下，为了能正确处理

好开展知识经济与推动经济增长的关系，迎接知识经济的挑战，实现跨世纪的战略目标，本文探

讨了知识经济和经济增长的相互影响机制。

一、识经济的理论诠释与开展现状

知识经济是区别于以前的以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托的新型经济。

信息产业是知识经济的基础，具有高附加值的高科技产业是知识经济的核心，具有高素质并会用

高科技手段处理信息的各类人才队伍建设是知识经济开展的关键。

1、知识经济的理论诠释

OECD在世界上1996年的报告《以知识为基础的经济》对知识经济的内涵进行了界定：知识

经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。OECD的另一份报告中把迄今创造的

所有知识分为四类形态：事实知识（know-what），原理知识（know-why），技能知识（kn

ow-how）和人力知识（know-who），并用统计数字说明知识是支撑经合组织国家经济增长的最

重要因素。知识经济与工业经济最大的不同在于，知识经济的繁荣不再直接受制于资源、资本、

硬件技术的数量、规模和增量，而直接依赖于知识的积累和运用。知识经济的外形是无形资本、

人类社会的知识总量、人力资本、智能、高科技、网络、电脑等等，它的内核或者内在精神、制

度的精神都将更加表达人对精神的需要与物质财富的需要的真正统一。目前，尽管对于知识经济

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定义本身仍有不少争议，但知识经济被用于描述世界未来经济形态的名词得到了各国经济界和科

学界的普遍认可。

2、知识经济的开展现状

在知识经济的开展过程中，信息和通讯技术处于中心地位。在全球的GDP中，有约70%的

产业与信息有关。1982年，全球信息产业销售额定2370亿美元，1985年为4000亿美元，

1995年达6400亿美，而2000年则将超过18000亿美元。在美国，由于信息技术产业的增长

速度是经济增长的两倍，其产值已占国内生产总值的60%以上，使美国享受到了自越南战争以来

经济成就最辉煌的时期。据我国科技部技术创新战略与管理研究中心设计的包括知识的生产、投

入、鼓励、存量、流通等指标体系，若把美国现有开展标准用1来衡量，视为刚进入知识经济阶

段，则我国仅有0.26，尚处于知识经济的萌芽期。但90年代以来，我国的信息技术和信息产

业开展同样迅猛之势，1990年我国计算机工业产值才500亿元，平均增长速度超过了50%.

而到2000年，我国计算机信息产业产值将达1700亿元。

为了适应新的挑战，美国继90年代初提出建设“信息高速公路〞决策后，又提出建设“全

球信息基础设施〞的主线，实施包括“因特网II方案〞等多项跨世纪方案；欧盟提出了建设“知

识经济〞的方案，并在今后10年内投资900亿法郎建设“欧洲电子高速公路〞；日本明确了“科

学创新立国〞政策；韩国提出建设“头脑强国〞；新加坡推出了“信息岛方案〞；马来西亚兴建

“多媒体超级走廊〞；经合组织OECD成员国中，工商业研究与开展（RD）经费的近2/3用

于高技术产业。对迅猛而来的全球性知识经济浪潮，中国则确定了“科教兴国〞战略和“技术创

新工程〞、“211工程〞、“信息产业工程〞等政策和措施。

二、知识经济与经济增长的关系

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经济学界认为知识已成为一种无形的“第一生产要素〞具有了第一生产要素的根本特征：逐

步成为经济增长的主要动力和根源，具有配置资本等生产要素的能力，拥有知识很大程度上意味

着取得了对经济的支配权力。知识密集的高科技产业成为主要产业等等。

1、知识经济促进了产业结构的调整

在知识经济时代的形式下，经济增长是经济结构（核心是产业结构）的升级，经济增长的实

质性内容是结构高一档次的优化，经济增长是结构升级的一种表现。

（1）需求结构变化快，加快了产业结构调整

知识经济是以高科