一年级语文下册读读童谣和儿歌整本书阅读分享课教学设计.docx

一年级语文下册读读童谣和儿歌整本书阅读分享课教学设计

一、教学内容：

本次授课的内容是快乐读书吧一年级下册的《读读童谣和儿歌》，是根据一年级学生的认知水平以及阅读能力，精心挑选了古今中外广泛流传的多篇童谣和儿歌，本书共有四册。书中挑选的童谣和儿歌内容取材贴近生活和自然，内容浅显，篇幅简短，思想单纯，想象丰富，富有情趣，语言活泼，韵律感强，朗朗上口。题材包罗万象，能满足儿童好奇的心理。学生可以从童谣和儿歌中获得更丰富的经验和知识。

二、教学准备：

希沃课件、阅读《读读童谣和儿歌》这套书、配乐、阅读分享单、阅读记录卡

三、教学目标：

1.在多种形式的朗读中感受童谣和儿歌节奏鲜明、语言生动浅显的特点，产生朗读童谣和儿歌的兴趣。

2.在阅读中积累丰富的语言，试着仿写创作童谣和儿歌，培养语感，发展思维能力，提高语文素养。

3.乐于展示自己的阅读成果，在交流阅读感受的过程中体验阅读、分享的乐趣。

四、学业质量：

努力培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升学生阅读能力和语文核心素养，引领学生实现整本书的深度阅读，拓展学生的知识面。

五、教学资源：多媒体课件、分享卡。

六、教学过程：

任务一：进入情境，明确任务。

（一）进入读书节之童谣儿歌成果展示分享大会。

师：哇！孩子们棒极了！坐姿端正，真有精气神。为奖励大家，在上课伊始李老师给大家带来一首童谣，看！他就是《小老鼠》。这首童谣大家读过吗？会读的咱们一起伸出小手拍手读（师生同读《小老鼠》）孩子们，儿歌、童谣除了能读，还可以唱岀来哦！全体起立，让我们随着淘气又可爱的小老鼠一起边唱边做动作。

过渡语：刚才大家边唱边律动，紧张的情绪已经缓解不少，真好！让我们正式进入今天的儿歌童谣之旅。

师：趣味盎然的儿歌、童谣陪伴我们度过了美好的阳春四月，带给我们很多的快乐。儿歌、童谣之美，不仅在于它传达的美好品质，表现涥朴的童真，具有无穷的乐趣，更在于他的节奏和声韵，这节课就让我们一起走进“读书节之童谣儿歌成果展示分享大会”，一起诵读儿歌，吟唱儿歌，留驻在香甜的童年音韵里。（粘贴课题板书）一起来读课题。

（二）小主持人宣读阅读小达人“评比标准”。

大家好，我是今天成果分享会的小主持,通过展示的成果将评选出读书节活动的阅读小达人。请看评比标准。（出示评比标准）每达到一个标准就获得一颗星，拿满四颗星，将会成为阅读小达人。

任务二：阅读分享，完成任务。

活动一：童谣儿歌我来讲。

1.师引入，童谣儿歌游乐之旅开始了！

师：谢谢我们的小主持人，瞧瞧！你们已经迫不及待地想要进入童谣游乐场，你们必须闯过5关，集到5张奖券才能到达终点兑换奖券，大家敢挑战吗？（生：敢）你们真勇敢！现在我们马上进入第一关（童谣儿歌我来讲）。

2.和大家分享讲一讲你自己的儿歌

师：你读了那么多童谣和儿歌，你最喜欢哪首呢？请你分享一下吧。历时近一个月，大家都读了那么多童谣和儿歌，能和大家分享一下，你最喜欢哪首呢？用上＂我最喜欢的童谣是_______，因为_______。＂这样的句式说说。

香甜的童年音韵

——《读读儿歌和童谣》整本书阅读分享任务单

班级：_______学生姓名：_______

童谣儿歌我分享

用下面句式分享自己最喜欢的童谣和儿歌。

我最喜欢的童谣是_______，因为_______。

过渡语：原来同学们读了这么多有趣又好玩的童谣，不仅从中体验到了快乐，还领悟了一些道理，你们可真会学习，讲的可真好。（板书：讲）

活动二：童谣儿歌我会玩。

师：孩子们，童谣儿歌可不只读这么简单的玩法，想要玩转童谣和儿歌，我们还有很多种玩法，看看这个奇妙的技能中都有什么妙计。(板书：读）

1.锦囊一：节奏拍读。

可以拍手、拍桌子、摇沙锤、用各种乐器读一读童谣。出示：《小松鼠》，咱们根据音乐一起拍手读（慢），接着咱们根据快节奏的音乐拍击桌子读。（快）师：我们变速读了，大家的节奏把握的很准，真了不起。

2.锦囊二：旋律唱读。

除了节奏拍读还有什么方法呢？锦囊二：我们可以通过“旋律唱读”的方式来读童谣。请同学们跟着视频一起唱《新年好》（其实很多童谣和儿歌都是由一段旋律组成的）有哪位同学愿意跟着《新年好》旋律唱一唱《剪纸歌》？（你的声音真好听，老师也想和你一起来唱一唱。）请全班同学也来挑战一下吧，大家一起来唱一唱《风筝飘》！（你们唱出了它的韵律美）

3．锦囊三：方言趣读。

接下来的方式比＂旋律唱读＂更好玩，那就是什么呢？锦囊三：＂方言趣读＂，首先请大家听听这首童谣《月亮粑粑》。孩子们这是哪里的方言，你们能用自己的家乡话来读一读你喜爱的童谣吗？请生个别来读。

过渡：童谣带给你怎样的感受？（生预设：有趣、好玩、很有意思）

大家一起看看《什么圆圆圆上天》，这是一首问答歌，通过一问一答的方式来呈现的。请同学们试着来编一编《什么弯弯弯上天》。有哪位同学愿意试着说一说呢？