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读写周计划七年级

下册

篇一：七年级语文下册教学计划

七年级语文下册教学计划（苏教版）

班级：七年级（7、8）班科目：语文

任课教师：刘金玲

一、学情分析：

我所任班级为七年级（7、8）两个

班，学生有148名，这些同学经过一个

学期的学习，具有了一定的语文学习能

力。但个别男生对学习不够积极主动，

如吴忠亮、王志栋、张晨星、张赐宾、

陈丁葳、李壮等，故成绩难于跟上，加

之刚升入初中，他们面临着由原来小学

的二、三门科一下子增至7—8门科，学

习任务加重，使得有些同学难于承受，

在教育教学过程中，需要我们教师运用

新课改先进的教育理论，改进教学方法，

提高学生对学习的认识，树立起学习的

信心，提高学生的基础知识，为他们今

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后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标：

（一）情感态度和价值观方面：

1.感悟“人物风采”，回忆“童年趣

事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，

感受人性良善与宽容，在感同身受中领

略“个性”的魅力。

2.走进“建筑艺术”和“动物世界”，理

性地发现科学的美，了解动物的神奇，

培养学生严肃的科学精神和严谨的科学

思维。

3.感应着“信息传播”，从快节奏的新

闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社

会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生

对人类命运的深沉思考及对社会人生的

深刻感悟。4.飞翔于诗的国度，思接历史

与未来，于无遐的联想和想象中，品味

厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。

（二）知识和能力方面：

1.识字写字方面：本册注重把握容易

读错与写错的汉字238个，现代汉语常

用词语与古汉语常用词语560个。

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2.阅读方面：能比较熟练地运用略

读、精读和浏览的方法，注重写人记事

和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅

读，重视诗词的积累，感悟社会人生的

文化内涵，领

略科技作品的科学精神和可科学的

思维方法。

3.写作方面：把握“个性”和“特征”，

熟练地运用各种表达方式，追求独特的

人生感受和真切的生活体验，准确地捕

捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展

开联想和想象，力求创意表达，养成修

改的良好习惯。

4.口语交际方面：主要是“做一回小

记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个

方面的训练，做到“自信自负地表达自己

的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，

“注意表情和语气，使说话有感染力和说

服力”。

5.综合性学习方面：主要安排了3

次实践活动，即“保护野生动物的一次活

动”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要

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求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，

共同讨论，选出研究话题，制定出简单

的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体

中获得有关资料，讨论分析问题，独立

或合作写出简单的研究报告。（三）过程

和方法方面：

1.本学期将围绕“三维目标”，结合识

字写字、阅读、写作、口语交际和综合

性实践活动五大结构体系，拟安排99个

课时，完成全部教学任务。

2.在具体的教育教学实践中，注重凸

显一个基本理念：一切为了学生，为了

学生一切，为了一切学生。即坚持以学

生为本的理念，以转变学生学习语文的

方式为重点，以我的一个国家级语文课

题研究和一个市级语文课题研究为契

机，全面推进“名著阅读教学与实践”与

“群文阅读的研究与实践”，以期实现语

文教育教学的整体目标：构建“本土语

文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学

生的语文素养，培养学生的现代意识和

公民素养。