《变色龙》课件-统编版语文九年级下册.pptx

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第二单元;变色龙;导入新课;;写作背景;素材积累;2;醋栗()戳()无赖()

无精打采()胚子()无缘无故()

异想天开();(2)词义;【荒唐】

【洋溢】

【温情】

【惦记】

【径自】;梳理情节;;;而就在这时人群中有人说这条狗好像是将军家的,奥楚蔑洛夫的语言发生了微妙的变化。老师把语言略作修改,读这段文字,看看老师改得如何?;哪里发生了变化?;“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说,“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”;主人公在这里发生了第一次变色,然而文章却没有在此处画上句号,相反,作者让他继续一次次变色,这是否多余?;;当时是怎样的社会,文中有体现吗?;作者笔下当时的社会是怎样的?对此曹文轩先生的观点也许会对大家有所启发。;;文学能有疗治的功能吗?;第二单元;上节课梳理了文章的情节,分析了人物形象,这节课来探究奥楚蔑洛夫的变与不变及其背后的深意。;思考探究;判定“这是条野狗”“弄死它算了”;;;;3;鲁迅先生称赞契诃夫的作品“我认为没有一篇是可以一笑了之的。”作者创作这篇小说仅仅是为了批判、讽刺以奥楚蔑洛夫为代表的甘心当统治阶级看家狗的小官僚吗?;契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的“变色龙”形象,我们在惊叹作者笔法的精妙之余。精短的篇幅中蕴含着的深刻的思想和艺术内涵也值得我们仔细品味。反观现实,类似善变的后果则是人际交往的荒漠,所以真诚友善才应是我们待人处世的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。;板书设计;(1)根据课文内容编演一个小品。

(2)完成本课练习。

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