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小学音乐《祖国印象》教学设计

设计思想：

1.指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听

音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和

丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审

美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的

个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创

造。

2.设计理念：歌唱教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音

乐表现的重要途径。本课唱歌教学的主要任务在于：培养学生自信的演唱，

唱会歌、唱好歌、学会唱歌，在演唱中培养学生的演唱技巧和演唱水平；

用深情的歌声表达对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯

穿于音乐教学的全过程。

教材分析：

这是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲。歌曲朴实无华，音乐充满活

力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的

自豪感和幸福感。

歌曲为6/8拍子，大调式，对比再现的二段体。第一乐段（1——8小

节）为“aa”同头异尾的二句式乐段，每个乐句分为两个乐节，每个乐节为

拱形的旋律型，琅琅上口，且旋律多处在中低音区，以下行四度模进。“X

XXXXX”的基本节奏贯穿乐曲，使歌曲旋律简洁、明快。歌词用质朴

亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分地表达出

来。第二乐段（9——16小节）为“ba”结构的二句式乐段。第二乐句为对

比句，转到下属调，音区提高，节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形成歌

曲的高潮。旋律富有歌颂性，加强了音乐发展的动力，情感表达更加真挚、

深沉，唱出了少年儿童对祖国的满腔热爱。全曲在高音区结束，表达了祖

国已经深深印在孩子们的心灵里，称为永不忘怀的美好情感。

教学年级：小学五年级

教学目标：

1．情感目标：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖

国的热爱，培养学生的爱国主义情感。

2．知识目标：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及

强弱规律。

3．能力目标：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音

色；记住音符的时值，如X、X·、X、X·、XX在6/8拍子中各

唱几拍，掌握正确的读谱方法。

教学重点：引导学生深情地演唱歌曲《祖国印象》。

教学难点：附点八分音符时值的掌握。

教学方法：创设情境法、示范——模仿法、听唱法、模唱法

学习方法：整体感知——讨论——自主探究——模仿——表现

教具准备：电子琴、课件

教学过程：

1、组织教学。跺脚拍手律动

师范，学生模仿⑴6/8xxxxxxxx

⑵6/8xxxxxxx

播放《祖国印象》伴奏学生跟随节奏排挤律动（是弹琴学生拍击节奏。）

2.导入新课：

教师：同学们，在这硕果累累的金秋十月，我们伟大的祖国也迎来了

她的第69个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季

节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？对祖国有哪些了解？（学生

自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词）

教师：除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印

象？（学生自由回答）

3.指导学生深情地朗读歌词

教师：这节课，我们就一起学习《祖国印象》这首歌。请同学们把书

打开22页，怀着对祖国深厚的感情来朗读。

4.听录音范唱，整体感受歌曲的情绪及节奏特点

教师：让我们来听一听《祖国印象》这首歌。听的时候，要思考两个

问题：一是这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？二是这首歌是几几拍

子的？表示什么意思？（播放录音范唱）

教师：先来回答第一个问题：这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？

（学生自由回答）

5.通过学习6/8拍及节奏练习，逐步解决节奏难点

教师：大家一起告诉老师：这首歌是几几拍子的？表示什么意思？

学生：八六拍，表示以八分音符为一拍，每小节六拍。

教师：对！谁知道八六拍的强弱规律是什么？

学生：……（因为是第一次接触，学生当中没有一个人回答对）

教师：上节课，我们刚刚学习了八三拍。现在来复习一下：八三拍表

示什么意思？它的强弱规律是什么？