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小学语文一年级上册期中试卷分析

小学语文一年级上册期中试卷分析

无论是在学习还是在工作中，我们或多或少都会接触到试卷，成

绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总

结知识点，相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试卷

吧？以下是店铺为大家整理的小学语文一年级上册期中试卷分析，欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文一年级上册期中试卷分析1

一、试题内容

整张试卷的题目质量还是可以的。首先把汉语拼音作为了重点，

考查了学生以下几个方面的能力：

1、辨别声母、韵母、整体认读音节的能力。

2、生字、生词和音节的搭配能力。

3、组合音节的能力。

4、看图找音节的能力。

5、看拼音写笔画的能力。

6、给音节加声调的能力。

其次在汉字、词语、句子方面考察了学生以下几个方面的能力：

1、正确书写汉字的能力。

2、给表示事物的词语搭配数量词的能力。

3、给形容词搭配合适名词的能力。

4、补充句子的能力。

题目类型非常全面，不失为一份好卷。但是我认为期中考试对于

一年级来说题量过大。在考试时，时间相当紧张，有的学生没有做完，

第二页的题空白的很多。

二、试题分析

汉语拼音方面的题非常适合学生做，没有死板硬套的题目，灵活

多样，把握住了汉语拼音的学习目标，很好地发展了学生的思维。其

他方面的题偏难，超过了一年级学生的做题能力。譬如：第九大题让

学生选择数量词，写的全都是汉字，而对于一年级学生来说这些字还

没有学过，有的即便是知道，也是在比葫芦画瓢地写一写。第十题搭

配词语和第十一题照样子写句子，在课本中也只是要求学生口头说一

说，没有要求写下来。如果真让学生写下来的话，也只能是要求用拼

音写下来，这在试卷中都没有明确说明。如果想考查学生掌握汉字的

情况，书中要求学生记住的汉字，让他们写一写，组组词，也是很必

要的。

语文新课标中明确要求：一年级课本中凡是要求“会认”的汉字

不抄写，不默写，不考试。要求会认的字只是帮助学生阅读，以后会

随着年级的升高，逐一掌握。“会写”的字，要求学生读准字音、认

清字形，了解字词在语言环境中的意思，并正确书写。一年级学生会

写的汉字不够多，目前才会30来个。所以，我们应该顺应一年级学生

的学习程度，把拼音方面的题出得恰到好处。能力拔高题对于学生是

一种锻炼，也可以出，但不要量过大，学生不会写的字可以要求书写

拼音。

一年级考试的题目要求，我认为应该加上拼音。因为一年级学生

不认识几个字，平时接触的题类型少，他们不可能知道这道题是要求

干什么的。试卷发下来时，教室里叽叽喳喳，乱问“老师，这道题怎

么做?”弄得监考老师焦头烂额，也不知回答哪一个好。

三、努力方向

一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普

通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。

为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、

独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅

读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随

着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发

挥自如。

小学语文一年级上册期中试卷分析2

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了阶

段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部

分，测试时间是一小时。测试时采取一人一座一人监考的方式进行，

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的.基础知识的掌握

情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文

能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生

见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细就会

体会到成功的喜悦。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声

母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题

“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：按要求分类。

本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。

出错原因；

1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分