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加强特色社会主义文化教育创建文化大国

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牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,努力建设中国特色社会主义文化,对实

现我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的宏伟目标意义重大。

一是中国特色社会主义文化是社会主义现代化建设的重要内容。把我国建设成为

富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,是党在社会主义初级阶段的奋斗目

标,体现了社会主义社会的经济、政治、文化和社会全面发展的要求,其中“文明”

是思想文化领域的目标和要求。物质贫穷不是社会主义,没有民主就没有社会主义,

愚昧无知、失去理想、精神贫乏也不是社会主义。必须把文化建设放到和经济、政

治、社会建设同等重要的战略地位,把经济、政治、文化和社会建设都搞好,使它们

互相促进、协调发展,中国特色社会主义事业才能顺利推进,社会主义现代化建设的

目标才能实现。

二是中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。任何社会的

生存和发展,都需要一种普遍的社会认同和凝聚能力,以维护社会的协调与稳定,这

种认同和凝聚能力主要来源与文化。我国地域广阔、人口众多、多民族配合发展进

步,正是有了博大精深、源远流长的中华文化,才使中华民族生生不息、发展壮大。

当今时代,中国特色社会主义文化通过知识体系、价值观念、思想信仰和行为规范,

产生凝聚和激励社会成员的巨大力量,使全国各族人民始终保持昂扬向上的精神状

态,在党的领导下,战胜各种风险考验,取得改革和建设的巨大成就,赋予民族复兴新

的强大生机。

三是中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。

人是文化的创造者、享有者和传承者,建设中国特色社会主义文化归根到底是为了满

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足人民日益增长的精神文化需求,增长人们的精神力量,促进人的全面发展。文化建

设可以提高劳动者的科学文化素质和思想道德素质,为现代化建设提供强大的智力

支持和精神动力,能够引领人们认同和接受社会主义的基本制度,坚定社会主义信念,

为改革和建设提供强有力的思想保证。

牢牢抓住社会主义核心价值体系这一文化建设的根本社会主义核心价值体系的

基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义配合理想、以爱国主义为核

心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价

值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义制度在价值层面的本质

规定,它揭示了社会主义国家经济、政治、文化和社会的发展动力,反映了人民的核

心利益和配合愿望。马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂,解决的

是举什么旗的问题,决定社会主义核心价值体系的性质和方向。苏东剧变后,世界社

会主义运动遭受挫折,一些人动摇了对马克思主义、对社会主义的信仰,思想活跃的

大学生也受到一定影响,对他们进行马克思主义、社会主义教育是非常必要的。教师

要引导学生用马克思主义的立场、观点、方法来认识社会发展大势,正确认识社会思

想意识中的主流和支流,坚持马克思主义,坚持发展着的马克思主义。中国特色社会

主义配合理想是在党的领导下,走社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。配合理

想是社会主义核心价值体系的主题,解决的是走什么路、实现什么目标的问题,它是

我国历史和实践发展的必然结果,是中国人民利益和愿望的根本体现,是号召全国各

族人民团结奋斗的精神旗帜。“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,

要有理想。”［1］

青年学生要认同、接受配合理想,把国家的发展、民族的振兴与个人的理想、幸

福结合起来,为实现理想而奋斗。中华民族在五千年的发展中形成了以爱国主义为核

心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。进入新时期,形

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成了以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神。

民族精神、时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓,解决的是应当具备什么样的

精神状态和精神风貌的问题,它们深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中,配

合组成中华民族自强自立的精神品格,成为推动民族复兴的精神动力。青年学生要保

持昂扬向上的精神状态,为实现民族复兴的百年梦想建功立业。随着社会主义市场经

济的发展和对外开放的扩大,人们的思想观念、生活方式和价值取向也在变化,有些

人不明是非荣辱,不辨善恶美丑,败坏了社会风气,影响了社会的文明进步。胡锦涛指

出,要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”的社会