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初二地理学习方法与复习方法指导

初二地理学习方法

需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的

活动联系着，是人的活动的基本动力，是个性积极性的源，它促

使人朝着一定的方向追求一定的对象，以行动求得自身的满足，

需要越强烈，越迫切，由它所引起的活动就越有力。在当前的情

况下，只有中学生从思想上真正认识到掌握地理知识，对于他们

现在和将来的学习、生活具有意义，这样才能产生学习地理学科

的求知欲，形成强烈的求知动机。地理教师利用课堂教学，对学

生进行关于周围和社会上所关心的地理问题的讲解，并进行分

析，使他们觉得学习地理知识确实有用。这就激起学生强烈的学

习地理知识的需要，引发他们学习地理的积极性。

例如：结合同学们的生活实际：现在冬天为什么不太冷?每隔七、

八天就有一次强冷空气的过境，使我们这个地区气温下降幅度较

大，为什么?夏天，人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车，

只要一遇到下雨，表层的漆就会脱落，为什么?再有同学们到杭

州去，感到最头痛的事是什么?交通拥挤，行人太多，空气的能

见度较差，噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理

现象指导学生分析产生问题的原因，进而启发学生的思考;如何

来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题，进行调查、分析、

写论文等。大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需

要。

初二地理考前复习指导

一、调整好心态，树立起自信

复习到了现在，很多学生可能会出现高原期现象，很多原来

记忆清晰的内容会变得模糊，很多简单的题目也可能出错，加之

学考日益逼近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信心动摇;而

有一部分前期复习不努力或者努力后成绩不理想的学生，可能会

丧失信心，从而破罐子破摔，因此树立信心成为后期复习的一

个重要任务。

1.调整心态，提高自信度

同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调

整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，

使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态，这样会大

大提高学习效率。最好的办法是制定切实可行的计划并认真落

实，清楚后期复习要做什么，如何做，每天踏实地做一些复习，

每天都有收获，会让自己保持自信。

2.自我调适，保持健康

要把自己最好的状态调整到学考时，使自己发挥出最高的水平。

进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质，另一方

面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效

率。

二、优化主干知识，完善知识结构

1.强化主干知识

对基础知识进行再认知、再强化，对相近的知识进行辨析区别，

将零散的知识点进行整合，还要注意区域地理中，自然地理和人

文地理的区分。

2.查漏补缺，完善知识网络

在后期有限的复习时间里，不可能也没有必要再全面复习知识

点，可根据地理各要素的内在联系建立知识的线索，形成知识网

络，突出主干，强化重点。

3.重视地图的识记

在后期的复习中，把重要的地图，特别是世界地图、中国地图，

以及学习过的区域名称和特征再地图上再落实。

三、讲究复习策略，提升复习效果

1.回归课本

课本上重要的知识，如每节课的知识框架，景观图片，特别是

每节课内容中出现的活动题，都是学考出题的好素材。并且回归

课本，学生能够回忆起老师讲这节课的情景，有助于知识的回忆，

培养自信心。

2.总结答题方法

(1)在答题模式上的归纳总结：前面我们已经进行了几次模拟考

试，对模拟考试中的错题进行总结，分析自己的得失，找出原因。

(2)选择题，地理的常规题型就两类，选择题和综合题。在学考

中，选择题答得好坏往往影响整张试卷的水平，所以在做选择题

时，要理清思路：

A、要细读试题的题干和选择项，看其提供了什么明显或隐含

的条件信息、再找出其关键词和限定词语、要明确要选择的内容、

方式要求，注意对错。

B、进行回忆联想，比较、筛选。联想与题目相关的地理名词、

概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找到主

导因素和主控因子，进行综合分析、比较、排除非正确选项。

C、看清编码，准确选择。注意答题时不能错位，涂答题卡时一

定要注意位置。

(3)综合题解题步骤和基本要求：

A、科学审题。审题最重要的是把握题目中的关键词：题目的

中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。

B、踩点答题。

一是要判断得分点，确定答题的基本思路。根据分值判断有几

个得分点，常规按照1-2分一个要点，做到要点不少于得分要点