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中学生心理健康教育工作总结

中学生心理健康教育工作总结1

第一学期的教学工作康工作总结即将结束，回顾我校心理健康教育开始实施

到逐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。在本学期中，我们竭尽全力为广大师

生提供最周到的服务，既得到他们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中

学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，坚强心理健康教育，提高学

生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者的历史使命。

为此，我校_年依据中学是生理、心理发展特点规律，运用心理健康教育的理论、

方法。以培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面发展为目标，开展了一

系列的活动。

1、通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询等优化学生良好的心

理素质，从而提高学生的心理能力教育和治理教育。

2、开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，

使学生了解简单的心理调节方法。本学期为七年级女生做了一次专题讲座，让她

们学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学

生面临中考的压力，进行了如何减压的讲座，使他们增强自信心，卸下包袱，轻

装上阵，提高学习效率。

3、采取处处渗透的原则，普及心理健康教育。在教学中，渗透心理健康教

育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高

课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。

4、利用各种途径进行心理健康教育的宣传工作。

通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传途径，对学生开展心理健康教

育，向学生宣传心理健康知识。让教师、学生、家长以及社会都来关注，一起参

与。尽力使每一位学生都能够健康快乐地成长。

总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地把心理教学工作做好，不断

有所创新，使我校的心理教学工作更上一个台阶。

中学生心理健康教育工作总结2

一、对学生进行系统的心理教育

对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生

来说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。因

此开设心理辅导课，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在常见

性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学

可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，

培养他们的自我调节能力。

二、加强教师培训，提高身心素质

心理健康教育要持续发展，关键在于建设一支高素质的教师队伍，只有心理

健康的教师才会有健康的心态对待学生，一个心理不健康的教师很难会有恰当的

教育方式，试想一个不能很好控制情绪、乱发脾气的教师会怎样教育学生有稳定

的情绪，愉悦的心情?用不符合现代教育规律的粗暴的教育方式教育学生必然导

致师生间矛盾冲突。因此，我校将可定期选派在职教师继续进修，学习心理学理

论知识;其次，立足本校，请专家或心理专业教师开展讲座，提高在职教师专业

水平，加强教师对于心理知识的学习，提高心理素质，将教育学、心理学理论合

理的应用于教育教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生

身心健康成长，综合素质的提高。

三、号召各任课教师将心理健康内容渗透到教学实践中

正如前面所说，心理健康教育工作并不是心理教师一个人的工作，这样的工

作是非常有限的。作为培养学生的全体教师都有责任向学生灌输心理健康教育，

在教授本学科知识的同时，还应有心理知识的恰当渗透或心理技能的训练，由此，

学生在学习数理化的过程中，即提高了学科知识水平，又受到潜移默化的影响，

心理素质逐渐的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参与

的情境中，才能从根本上转变现在心理健康教育工作的`艰难局面，得到社会、

学校、家庭、个人的认可与重视。

四、加大宣传力度

对于心理健康工作的宣传也是必不可少的，在原有工作的基础上还应加大宣

传力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管趣味

心理学方面的书籍可以满足初中学生的需要，既感兴趣又获得知识，高中学生应

配备一些贴近学生心理特点、有一定深度、可以引起他们思考的图书，使他们更

多的关注自己深心变化。校园电台和广播台也要充分发挥其重要作用，内容更加

精炼，更符合学生的需求，并力求带动更多的学生参与进来。

我校在近一年的开展工作中，注重从实际出发，联系全局，注意