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河南省民办教育协会课题结项报告

摘要

随着教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，“新工科”这一概念成为高校、教师及大家关注的一个热点问题。“新工科”产生的背景主要源于新经济发展对传统工程专业人才培养提出的严峻挑战。相对于传统工科人才，未来新兴产业和新经济将“新工科”人才定义为工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。“新工科”人才培养离不开高等院校。高等院校一方面需要结合市场需求主动布局新兴工科专业建设，提前培养引领未来技术和产业发展的人才，另一方面，还需要加快传统工科专业转型升级，对当前现有工科专业的培养方案、培养模式进行