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幼儿园简单的教案

幼儿园简单的教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运

用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼

儿园简单的教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园简单的教案1

这篇《幼儿园小班数学教案：找圆形》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息

仅供参考！！！

幼儿园小班数学教案：找圆形

活动目标：

1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

活动准备：

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程：

1、出示实物，引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？

——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮

帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些

东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画

下来带到幼儿园给大家看。

幼儿园简单的教案2

教学内容：课本110页的例2及练习

教学目标：

1.通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，发现数的排列规

律。

2.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

3.培养学生学习数学的乐趣。

教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。Ht

教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。

教学过程：

一、复习。

有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我

既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果?

二、新课。

1.出示例2在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一

次。B应该是几?

给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息?

师：你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确

定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?

2.订正答案。并说理由。

3.做一做。在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只

出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?

4.师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线

索，就能逐一找出其他空格的数。

三、练习。

1.在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。

B应该是几?其他方格里的数是多少?

2.在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。

B、C各是几?其他方格里的数是多少?

四、课堂小结：

今天你有什么收获?你们做这样的题是不是很有兴趣?

教学内容：课本109页例题及练习

教学目标：

1.通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、

分析与推理的能力。

2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学过程：

一、谈话引入：

师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，

今天我们就学习推理。

二、新课：

1.出示例题1：把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽

拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是()书，小丽拿的是()书。

2.请学生回答，并说出理由。

师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗?

师：：从小丽说：“我拿的不是数学