人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionB(1a-1e).pdfVIP

Unit4SectionB〔1a-1e〕教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

【课时】SectionB1a-1e〔第4课时〕

【课型】Listeningandspeaking〔听说课〕

【本单元话题】

围绕“我们发生了怎样的变化〞为话题,谈论“过去经常有的习惯〞。

【本单元重点掌握目标】

理解、掌握和运用usedto结构。

【教材内容拆分分析】

SectionB在SectionA的话题根底上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的爱好〞而进行,从听、说“过去的学校生活〞到

对“过去行为〞的读、写进行了语言综合性的训练。

1a-1b进一步拓展丰富了本单元的话题内容,同时为后面听力活动进行预热。

1c-1d第三次听力输入,在SectionA的根底上语言难度加大,语言更丰富。

1e要求学生在就所听内容与同伴交流。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用usedto结构。

2.能在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。

教材分析3.运用usedto描述过去的形象,性格,爱好及经历。

4.能够通过新旧比照,学会关注他人的变化和关心他人,领悟人生的转折和把握命运的方法。

第1页

5.需利用了略读、跳读、上下文语境或句子前后关系猜词的方式进行阅读,提高阅读理解的有效性。

语言知识目标：

1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式,学习和稳固该话题下的词汇句型,激发调动学生的求知欲,

熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词:ant,insect

短语:hateP.Eclass,worryabout,onthesoccerteam,benervousabout

句型：掌握描述或询问人物过去的行为习惯、爱好的表达方式。

例如：Iusedtobenervousabouttestsallthetime.

IusedtohateP.E.class.

语法：正确使用usedto结构。

Y语言技能目标：

〔1.有听前对听力材料内容的预测能力。

〔2.听中能够扑捉有关描述人物过去的行为习惯、爱好的表达方式的关键词。

〔3.运用usedto结构描述或询问人物行为习惯、爱好的变化。

情感态度价值观目标：

教学目标1.运用得体语言谈论人行为习惯、爱好,并进行今昔比照。

2.让学生明白事物是在不断变化开展的,学生要用开展的眼光经常进行自我检查,改良缺乏,不断完善自我,培养其积

极向上的心态。

第2页

教学重点：

1.正确使用重点单词,短语和句型。

教学重难点2.能正确使用usedto结构描述或询问人物过去的行为习惯、爱好特点,并进行今昔比照。

3.通过听力训练,提高学生综合听说能力。

教学难点：

usedto的运用。正确使用usedto结构描述或询问人物过去的行为习惯、爱好特点,并进行今昔比照。

情景交际法,任务型教学法,听说课的“3P〞教学模式：

P--呈现〔语言输入〕

P--操练〔1.机械操练2.听力训练〕

建议教法P--运用〔语言输出〕

设置情景意义操练

设计听后活