人教版生物八年级上册必备教案：第五单元 第一章 第四节 鱼.pdfVIP

第四节鱼

一、教学目标

1、核心素养

通过认识身边熟悉的动物——鱼,学会运用科学探究的研究方法,认同保护水域生态环

境、合理利用渔业资源重要性。

2、学习目标

〔1〕说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。

〔2〕概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

〔3〕举例说明鱼类与人类生活的关系。

〔4〕关注渔业资源的开展现状,认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源重要性。

3、教学重难点

〔1〕重点①通过观察鱼类的外形、运动与呼吸等适应水中生活的特点,说明鱼类的主要特

征。②举例说明鱼与人类生活的关系。

〔2〕难点通过“观察与思考〞活动中鱼的呼吸的实验,说明鱼适于水中生活的呼吸特点。

二、教学设计思路.

设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发,说明鱼的主要特征,以及与人类生

活的关系。教学中,引导学生通过观察与思考、“课外实践〞等活动,来认识鱼在水中是如

何运动和呼吸的,从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生对鱼比拟熟悉,而且鱼的实物比拟容易获得,因此,教学中可突出学生的主

体地位,布置学生课前调查、收集相关的资料以及实物,丰富课堂资源。关于“鱼的外形与

运动〞,采用任务驱动的方式,引导学生结合观察提纲有目的地观察,在构建知识的同时注

重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式〞这个教学难点,采用观察与实验探究的方法,指

导学生通过主动探究,合作交流,确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

三、教学设计

〔一〕课前设计

查看?鱼?预习任务和?鱼?预习活动,初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检

测作答情况及学生学习问题反应情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

〔二〕课堂设计

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1、课时安排：1课时

2、教学准备

①教师准备

(1)鱼的骨骼标本;制作课件、实验视频(①水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出;②用BTB液验证

流经鱼鳃后水的成分变化)。

(2)学生分组的实验材料:大、中、小烧杯各1个,滴管一支,毛笔一支,活小鱼,菠菜汁,清水

②学生准备

(1)分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源、我国鱼类资源现状的资料。

(2)局部学生协助老师完成演示实验视频拍摄。

3、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

展示:小鱼缸中的自由自在的欣赏、情境感受。直观感受,激发

欣赏鱼。学生兴趣,引出

创设情境导言：同学们看小鱼游动的本节课题。

导入新课姿势多么优美,今天我们就

一起进入鱼的世界,深入学

习有关鱼的知识。

从吃鱼不小心会被鱼刺〔鱼利用学生的生活

骨〕卡住的现象入手,引导学经验导入新课学

生了解鱼骨的整体情况。习,有利于激发

学生的学习兴

展示鲫鱼的骨骼标本。趣。

观察鲫鱼骨骼标本中的脊

脊椎动物引导学生观察鲫鱼的脊柱和充分利用前知和

柱和脊椎骨,了解脊柱的

和无脊椎脊椎骨,了解脊