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幼儿园如何激发教师内驱力演讲稿
幼儿教师的自主发展是幼儿教师主体自我更新和进取的内部驱
力,它在满足主体需要的基础上产生,其强度由幼儿教师的工作环境
与自身的认识状态和刺激变化之间的相互作用所决定,对幼儿教师自
主发展内驱力的激发需要从外在和内在两方面来促进其成长与发展。
唤醒教师自主发展的专业意识，激发教师自主发展的认知。内驱
力唤醒教师自主发展的需要和意识是教师自主发展的内在主观动力。
要唤醒幼儿教师专业自我发展的意识,首先要使教师认同自身的职业，
要意识到自己是专业发展的主体和主动承担者:再次要具有“终身学
习”的理念，其中的基本理念环节就特别强调幼儿园教师应“具有终
身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范”不断充实和提
高自己的知识积累,在知识的建构过程中,更新自身的观念;最后,在
实践工作中得以运用发挥出来。
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