五年级上册英语第一单元第二课时教案.pdfVIP

Unit1What’shelike？

第二课时

教学目标与要求:

1.通过学习,能够听说读写单词:kindfunnyyoung

oldstrict；

2.掌握单词strictJonesGreen；

3.初步掌握句型:Isshe/he……?以及回答。

教学内容:ALet’slearn;Askandanswer.

教学重点:

Let’slearn部分的单词kind,funny,young,old,strict,

从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学

生正确拼写。

教学难点:

单词strict,old,kind的发音以及四会单词的书写和拼

写。

课型:新授课

教学方法:情景教学法、图片展示法、小组合作法

教学时数:1课时

教学准备:

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以

及本课时的单词卡；

2.准备一些教师的照片或图片；

3.教师准备录音机及录音带；

4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

教学过程设计:

1.复习、导入

（1）Let’schant

T：Hello，mychildren．Doyourememberthe

chant“Mymathteacherisverystrict．”Nowlet’s

chantwithaction．(chanttogether)

T：Soundsgreat!Youaresofunny．

(引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教

师可着重“funny”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来

的单词教学做情绪上的铺垫。)

（2）KindGame

T：Youaresoactive．Let’splayagame，OK?

S：Yeah!

T：Let’splayagame“KindGame”．Whoisthe

kindboyorgirlinourclass?

(游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内

容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，

让学生正确使用Mr．，Miss，Mrs．来称呼；可出示人物图

片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化

对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“kind”

等带入游戏情境中理解和使用。)

2.新课呈现

（1）学习新单词

①T：Wow，youaresoactive．Isthisgamefunny?

Isitfunny?WhoiskindinGameOne?

(在环节的自然过渡中再次提及两个新单词，并可再设计

几个情境帮助学生在情境中理解词义及用法。或者出两道数

学题比比谁kind，在轻松活跃的氛围中让学生体会active

等。并引导同学们在Isshe／he…?的句子中感受单词的含

义。)

②T：Yes，look!Kindisasmallart．(kind是一门小

小的艺术)

T：Sun，sun；run，run；fun，fun；funny，funny，

f-u-n-n-y，funny．

(通过类似三个单词的对比性朗读，加深学生对funny

的拼写印象，还可把三个单词串成一句话加强记忆的趣味

性：Runinthesun．Itissomuchfun．Itisfunny．类

似的还有Youareyoung．Y—o—u—n—g,young；根据

直拼教学法原则拼写/k／／ai／／n／／d／，k…ind，

kind，看图及对比kind理解strict。这部分单词经过以上步

骤学生掌握不错，教师可以马上进入下一环节，如