职业技术学院《机械CADCAM》课程标准.docx

《机械CAD/CAM》

课程标准

XXXX职业技术学院

机电与汽车系

二〇二X年四月二十三日

目录

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一、课程信息 1

二、课程定位 1

（一）课程性质 1

（二）课程作用 1

（三）前导后续课程 2

三、课程面向职业岗位 2

四、课程理念及设计思路 3

（一）基本理念 3

（二）设计思路 3

五、课程目标 4

（一）总体目标 4

（二）具体目标 4

六、课程内容 6

七、课程考核评价 10

八、课程资源开发与利用 10

（一）选用教材 10

（二）教学参考书 10

（三）其他资源 11

九、课程实施建议 11

（一）师资条件建议 11

（二）校内外实训环境建议 11

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《机械CAD/CAM》课程标准

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称

机械CAD/CAM

开课单位

机电与汽车系

课程代码

JZHXK05

考核方式

过程考核

前导课程

机械制图与计算机绘图、机械设计基础、计算机应用基础

后续课程

数控加工及编程、数控加工实训、顶岗实习

课程性质

专业核心课

课程类型（方框内打?）

理论课

学时

64

实践课

学分

4

理实一体化

?

适用专业

机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术

表2课程标准开发团队名单（含校外专家）

序号

姓名

工作单位

职称

1

讲师

2

副教授

3

讲师

二、课程定位

（一）课程性质

《机械CAD/CAM》是一门理论与实践相结合的课程，是机械类专业的核心课程，适合机电一体化技术、数控技术和机械制造及自动化等专业学生学习。

（二）课程作用

本课程的基本定位是培养具有数字化设计与制造能力的复合型高级技能型人才，以CAD/CAM关键技术为重点，以培养学生的应用能力和创新能力为主线，不断吸收CAD/CAM领域的必威体育精装版成就和工程教育的必威体育精装版教育理念，全面提高教学质量。

通过本课程的学习，使学生掌握UG软件的曲线和草图的绘制、实体建模设计、曲面造型、装配设计、工程图的创建、自动编程、后置处理与加工仿真。

通过项目式训练，使学生能正确根据图纸完成二维草图的绘制、三维模型的创建、零件的装配、工程图的制作、典型零件的数控编程，根据编程结果生成数控加工程序并完成加工仿真，能独自解决建模和加工过程中出现的常见问题，以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新技术打好基础。

（三）前导、后续课程

前导课程：机械制图与计算机绘图、机械设计基础、计算机应用基础

后续课程：数控加工及编程、数控加工实训、顶岗实习等

三、课程面向职业岗位

本课程为专业核心课程，主要面向从事机械CAD/CAM工程技术人员，产品造型、装配、制图、加工等岗位（群）。

表3课程面向职业岗位与知识模块

职业岗位

技能点

知识模块

教学内容

教学重点

教学难点

思政元素

机械CAD/CAM工程技术人员

1.机械产品的造型设计

2.机械产品的装配模型

3.机械产品工程图设计

4.数控编程与加工

一、实体建模

二、自由形状建模

三、产品装配

四、工程图

五、NC加工

一、实体建模

1.体素特征

2.扫描特征

3.基准特征

4.特征编辑与操作

二、自由形状建模

1.曲线造型

2.曲面设计

三、产品装配

1.装配方法

2.装配约束

3.装配操作

4.爆炸图

四、工程图

1.视图创建与编辑

2.尺寸标注

3.装配图创建

4.出图与打印

五、NC加工

1.平面铣

2.型腔铣

3.固定轴曲面铣

4.清根铣

5.后处理

一、实体建模

1.拉伸/旋转/扫掠特征

2.孔/凸台/槽/腔体等特征

3.圆角/阵列/分割/螺纹等

4.基准轴/基准面等

二、自由形状建模

1.基本曲线

2.曲线编辑

3.曲面造型

4.曲面编辑

三、产品装配

1.装配约束

2.编辑组件

3.创建与编辑爆炸图

四、工程图

1.基本视图的创建

2.剖视图的创建

3.尺寸标注

4.明细栏

五、NC加工

1.平面铣

2.型腔铣

3.固定轴曲面铣

一、实体建模

1.扫掠特征

2.特征定位

3.特征编辑

4.基准面创建

二、自由形状建模

1.曲线曲面编辑

2.网格曲面的创建

三、产品装配

1.装配约束

2.编辑组件

3.编辑爆炸图

四、工程图

1.定义剖面线

2.剖视图的编辑

3.尺寸标注

4.明细栏的编辑

五、NC加工

1.平面铣

2.型腔铣

工匠精神

爱国精神

创新思维

教学重点解决方法：

1.理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对理论知识的理解。例如，通过工程实际案例，让学生能够迅速地运用UG软件完成一般机械产品从零件三维建模、装配到工程图的设计工作。

2.充分应用现代信息技术，教师利用PP