服务社会之护理急救-劳动教育课程 培养劳动能力-1733.pptx

服务社会之护理急救劳动教育课程——培养劳动能力

10案例分享

你的衣柜什么样？衣服容易找到吗？收纳遇到麻烦了吗？竟然还能赚钱？案例分享

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20学习目标

懂得护理急救等方面的相关知识。在实践中，增强学生应对突发状况的能力能灵活运用所学的护理知识服务于社会123学习目标通过本节课的学习，你将：拯救他人生命于危难之际，从而增强我们每一位国民服务社会的责任感和奉献精神

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任务描述做一做：学习心肺复苏术和海姆立克急救法，回家将方法教给家人并拍视频记录。心肺复苏海姆立克急救

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一、心肺复苏术心肺复苏术，是针对骤停的心脏和呼吸采取的救命技术，是为了恢复患者自主呼吸和自主循环。（1）判定伤员有无意识可轻轻摇动、轻轻拍打或者呼唤伤员。（心肺复苏——判定伤员）（2）呼救、唤人协助打电话通知救护单位。呼救时，讲清伤员伤情、出事地点等（3）将伤员放在适当体位（恢复伤员仰卧位）（4）用仰头抬下巴以开通气道、保持气道畅通，口内若有假牙或异物、污物要尽快取出及清除（5）确定有无自主呼吸，在保持气道通畅前提下，将耳贴近伤员口鼻。侧头注视伤员胸部和上腹部（观察3～5秒钟）（6）判定有无脉搏：检查颈动脉，并应在5秒钟内完成，手要轻柔，不能加压。若无颈动脉搏动，立即开始口对口人工呼吸和胸外心脏按压术（7）胸外心脏按压术（8）单人心肺复苏术：同一抢救者顺次转换完成口对口人工呼吸及胸外按压术（9）双人心肺复苏术：由两位抢救者分别进行口对口人工呼吸及胸外按压术。两位抢救者各在一边（10）转移－终止

一、心肺复苏术

二、海姆立克急救法海姆立克急救法，又名“海氏急救法”，是美国医师亨利·海姆立克1974年发明的一套利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。（1）成年人①拨打120。在等待急救来临之前，先进行海姆立克急救法。②告知窒息的人你要做什么、表明你想帮助这个人。③分开双腿站稳。轻轻地将双臂缠绕在对方的腰部。稍微向前倾斜。④用一只手做一个拳头。把你的拳头放在胸腔和肚脐中间的区域。然后用另一只手握住这个拳头。⑤用力快速压对方腹部，要向内和向上拉，就好像要把对方从地上抱起来一样。压的时候要注意快速且有力，快速连续进行5次。如果呛咳物仍然没有移动，就再重复5次。⑥做背部打击。如果前面的步骤没有把呛咳物，就要进行反向打击。用手掌根部对着窒息者肩胛骨之间的区域，击打5下。用力向下压，不要挤压患者胸腔或腹部周围的区域。

二、海姆立克急救法海姆立克急救法，又名“海氏急救法”，是美国医师亨利·海姆立克1974年发明的一套利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。（2）婴儿①拨打120，同时进行海姆立克急救法。②首先，把婴儿面朝下放在膝盖上，确保不要放在柔软的地方。一只手放在下面托住婴儿，不要固定婴儿的头部，这样才能让婴儿呼吸。③用手对婴儿肩胛骨之间的区域快速击打5下。并注意有没有物体从婴儿口中弹出。对婴儿背部打击用力要干脆，但不不能用力过猛，防止婴儿手上。④如果前面的操作没有物体弹出，就要把婴儿翻过来。用手托住他们的头，并让头的高度略低于脚。⑤把手指放在婴儿胸骨正中的下半部分，连续按压五次胸部。看到物体从口中弹出就可以停止了。

二、海姆立克急救法海姆立克急救法，又名“海氏急救法”，是美国医师亨利·海姆立克1974年发明的一套利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。（3）自救①用一只手握紧拳头，拇指向内。把拳头放在胸腔以下，但在肚脐以上的位置。用另一只手握住你的拳头。②用快速向上的推力，反复按压腹部，直到窒息物被移走。③在自己进行海姆立克急救成功之后，应当及时就医检查是否受伤。如果自己进行急救不成功，也应当及时让他人帮自己呼叫120。

二、海姆立克急救法海姆立克急救法，又名“海氏急救法”，是美国医师亨利·海姆立克1974年发明的一套利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。（4）注意事项使用海姆立克手法时需注意的是，每一次快速按压必须各自分开而明确，并辅以缓解梗阻的动作。如果施救者太矮以致无法环绕患者腰部，可以在患者平躺时施行哈姆立克手法。而对怀孕或肥胖的患者，无论有无反应，应使用胸部快速按压以取代腹部快速按压。如果现场只有伤员自己，则可以自行将上腹压在椅背、桌角、栏杆等，反复用力压迫。詹红主任指出，急救时，用力要适度，以免造成肋骨骨折或内脏损伤。另外，要切忌用手掏或使用钳子夹取异物，以防异物进入更深处。

二、海姆立克急救法

0任务实施5

任务实施做一做：学习心肺复苏术和海姆立克急救法，回家将方法教给家人并拍视频记录。“素质是立身之基，技能是立业之本。广大劳动群众要勤于学习，学文化、学科学、学技能、学各方面知识，不断提高综合素质，练就