高一语文试题分析报告.pdfVIP

安庆市2009-2010学年度第一学期期末教学质量调研检测

高一语文试题分析

一、试题综述

1、命题背景及命题指导思想

随着新课程改革在我省的进一步落实与高考方案的完善,结合安庆地区的实际教学情况,

此次调研检测,旨在全面了解安庆市（七县一市两区）实施高中新课程教学情况。调研全市

各校高一教师对《高中语文课程标准》的把握、理解和落实情况；从知识和能力、过程和方

法、情感态度和价值观等方面全面考察高一学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。

2、试卷的内容范围

以人教版高中《语文》（必修1）、（必修2）教材内容为主,辅之以选修教材《诗歌散文

鉴赏》。

3、试卷的结构模式

本卷由“阅读〞、“诗文默写与语言文字运用〞和“写作〞三个局部组成。

4、试卷的分值比例

本卷总分值为150分,其中阅读60分、诗文默写与语言文字应用30分、写作60分。具

体分布如下：

①阅读34分（四大题,其中社科类文本阅读理解9分,文言文片断阅读理解22分,诗词

阅读8分,文学类文本阅读21分）

②诗文默写与语言文字运用30分（诗文默写5分,语言文字运用包括字音辨析,词语辨

析,病句辨析,仿写,连贯和字谜共25分）

③写作60分（话题作文）

二、试题分析

第一大题

第一大题阅读鉴赏。

第（一）题为社会科学类文章阅读,根据《考试大纲》规定一般为“社会科学类〞、“自

然科学类〞文章。本卷选用的材料《中国文艺报》中的一篇关于构建世界文化的社会科学类

文章。此题共3小题,9分,采用客观选择题型。

答题技巧：科学类文章的阅读,在大纲地区以信息检索为主,即考查理解、分析综合、筛

选与整合,而在课标地区则以信息检索与分析、概括、评价甚至探究并重。科学类文章的分

类：大纲地区分为自然科学类和社会科学类文章；课标地区分为说明类和论述类文章。考生

需要注意的是科学类文章的阅读不要死钻材料涉及的必威体育精装版科技成果（自然科学方面和社会科

学方面）,而是着眼于信息的检索（包括信息的定位、筛选、整合与分析、概括、评价等）

正常错误有成心混淆、以偏概全、无中生有、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、强加因果等。

⒈概念词语理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,

联系词语的本义,抓住语境义。

⒉信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持

一致,选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。

⒊推断想象题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能

与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之：所有的判断都必须依据文本,不可主观臆断。建议先通读全文,标好段落,初步掌

1/9

握全文意思。先做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余两道选择题。找到题

干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时

必须用？或其他记号来提示自己。

第（二）题为已学的文言文《游褒禅山记》片断的理解,考察内容为文言虚词、文言实

词、词类活用、古今异义和文言文句的翻译等。

文言文教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点,特别对于高一的新生来说尤其

重要,高一是高中的起始阶段,是基础,只有打好基础,才能有更高的层次。其实,文言文阅读

题对于那些用心努力的同学来说,阅读起来就不会感到太困难,只要同学们有足够牢固扎实

的基础。因为无论考题怎么变化,万变不离其宗,都离不开高中课堂内所学到的一些文言知识

和字词用法的规律。细心的同学会发现所考过的文言知识在书本上都能找到。故文言文在考

试中是得分的一个亮点,也是拉开差距的考题。而高一则是同学们文言知识系统化的第一步,

第一步迈好了,才能有学习的兴趣,有了兴趣才能把知识转化为能力,有了阅读文言文的能力,

文言文阅读就会手到擒来,不费吹灰之力。

⒈文言实词题

答题技巧：分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解