无锡市中等职业学校综合督导课堂教学评价表(1).doc

无锡市中等职业学校综合督导课堂教学评价表

授课教师：

课程名称：

教学内容：

所在学校：

授课班级：

授课时间：年月日第节

评价项目

评价标准

评价等级

A

B

C

D

教学目标

①知识目标：准确科学，符合大纲和教材要求；②能力目标：面向全体，符合学生实际，重视创新实践能力的培养；③德育目标：注意思想品德和公民素质教育；④情感目标：注重科学态度、科学方法及价值观念的教育。

教学内容

①科学性：内容正确，无科学性错误；②合理性：容量合理，难易适度，重点突出，难点分散；③实践性：密切联系生产、生活、科学技术和社会；④教育性：知识传授和能力培养相结合，思想教育渗透恰当。

教学过程*

①教学环节安排得当，符合认知规律，体现科学知识的内在联系；②教学结构完整，节奏紧凑，层次清楚，过渡自然；③注重信息反馈，加强双边活动，突出学生主体地位；④讲练结合，教学时间分配合理，利用率高。⑤信息化手段及数字化资源运用合理、适时。

教学方法

①采用项目教学、案例教学和模拟教学等，教学方法科学、灵活，富有启发性；②面向全体学生，因材施教，正确处理主导与主体关系；③注意学法指导，注重能力训练，“做学教合一”，重视创新意识培养；④教学评价针对性强，形式多样，过程评价及结果评价相结合，反馈与矫正及时。

教学技能

①教态自然，举止端庄，精神饱满，富有感染力；②语言生动流畅，准确简练，节奏感强，富有启发性；③板书精当，条理清楚，布局合理，书写规范；④教具、实验、多媒体运用得当，操作熟练规范；⑤管教管导，及时调控教学节奏，有效驾驭教学过程。

教学效果*

①时间利用率高，按时完成教学任务，目标达成度高；②学生思维活跃，主动参与教学活动，课堂气氛生动活泼；③学生在答问、练习、实验等活动中知识掌握正确率高；④整个课堂教学印象鲜明、深刻、给人以美的享受。

综合评价

评价说明

一、各指标体系中4条及以上完全符合的为A，2条及以上完全符合或3条及以上基本符合的为C，介于A和C之间的为B，低于C的为D。

二、“综合评价”根据以下方法给出：

1、综合评价为A：单项评价A+B=8，且A≧4；（A至少4个，且没有C和D）

2、综合评价为B：单项评价A+B+C=8，且A+B≧5；（A加B至少5个，且没有D）

3、综合评价为D：单项评价D≧3；（D达到3个以上）

4、其余情况为C。

评价意见（主要亮点和问题建议）：

一、基本情况：

本学科共听课______节，其中A等级______节，B等级______节，C等级______节，D等级______节。

二、教学评价：

（一）教学理念?

1、能否面向全体学生，关注、激励、赏识学生。

2、能否注重能力培养，满足不同层次学生的需求。

3、能否切实开展任务训练，于知识学习中形成能力、于任务训练中习得知识。

（二）教学指导?

1、目标设定是否切合学生实际，注重德育渗透与公民素质教育。

2、内容选取是否妥当，重点是否突出，难点是否分散突破。

3、是否重视学生自主学习能力的培养，强化学生的创新意识与创新实践能力。?

（三）过程方法

1、能否对教材进行“二次开发”，使之符合学生认知规律。

2、课堂结构是否严谨完整，环环相扣、衔接自然、密度适中。

3、能否灵活施教，创新教法、学法，激发学生浓厚兴趣。

4、能否当好学生学习的引领者、合作者、促进者，充分发挥学生的主动性。

5、能否综合运用多种手段适时评价学生的学习活动，促进学生反思、提高。

（四）学生活动

1、能否精心设计与有效开展学生活动，学生活动广泛、深入、高效。?

（五）教学技能

1、教态是否亲切、热情，富有感染力。

2、板书设计是否科学合理、简洁明了，令人印象深刻。

3、语言是否准确清楚、生动流畅、富于变化。

4、信息化教学设备、实验、教具等的使用与操作是否熟练。

（六）效果评价

1、课堂教学印象是否鲜明。

2、学生是否获得成功的体验与愉悦感。

三、特色或创新：（特色鲜明，创新教学效果明显，值得推广）

四、存在问题或建议（学科共性问题，或者单课确实比较严重的问题）

（说明：具体评价时应先从整体入手，看教学过程是怎样安排的，有几个大的教学步骤；然后再从整体到部分，逐步分析各个教学步骤与环节；最后再将各个步骤理出的内容汇总起来，按一定的顺序进行分析评价。另外，对于课堂教学中的突出亮点及存在问题要实事求是地指出来，并给予恰当的评价。）

听课人：

无锡市人民政府教育督导室制表