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上海市双减政策及其影响调查1000字

第一篇

为了解“双减”政策落地效果，及时反映家长的诉求与期盼，

国家统计局上海调查队近期面向上海学生家长开展了“双减”政策

影响情况专题调研。

调研收回有效问卷841份，结果显示，“双减”政策的出台使

家长焦虑情绪得到一定缓解，但家长对教育考评机制改革、政策的

持续稳定性以及配套辅助措施等三个方面仍存在担忧，期盼学校、

社会、政府以及家庭协同联动，共同促进学生的全面发展和健康成

长。

“双减”政策受到关注，未来预期有“三喜”

“一喜”政策获得普遍关注支持。调研显示，75.4%的家长表示

对政策支持理解。结合北京市发布的“双减”政策的具体内容，

54.4%的家长对推进优质均衡发展、提高课堂教学质量等提升校内教

育教学质量的举措表示关注，占比最高。

“二喜”家长焦虑情绪得到有效缓解。调研显示，12.1%的家长

表示焦虑情绪明显缓解，36.3%的家长表示有所缓解。政策出台后，

教培机构受到较大冲击，部分家长陆续寻求退费，有34.6%的家长

表示对孩子参加的学科类校外培训有退费需求，其中八成以上家长

已经退费成功。

“三喜”家庭教育开支预期明显下降。调研显示，政策落地后

有50.2%的家长预计家庭教育支出会出现明显下降。

“双减”政策逐步落地，实施效果有“三忧”

“一忧”教育考评机制改革能否与政策落实步伐同步推进。调

研显示，七成以上家长对现阶段教育考评机制能否适应“双减”政

策要求存在顾虑。家长们表示，随着“双减”政策的持续推进，如

果现行的教育评价不做出相应改革，考试招生制度不变，就无法从

根源上减轻学生升学压力。

“二忧”政策的连续性、稳定性和可持续性。调研显示，63.4%

的家长表示对“双减”政策的连续性、稳定性和可持续性缺少明确

预期，担心政策落实效果。在所有年级中，处于义务教育初始阶段

的小学一、二年级的学生家长在此方面的忧虑要高于其他年级，他

们更希望对政策的发展趋势形成长远预期。

“三忧”政策的配套辅助措施是否完善。调研显示，39.0%的

家长担心1对1学科类私教培训增加，反而加重家庭教育负担；

38.4%的家长对学校教学资源、教学质量存在顾虑，担心难以满足孩

子的教育需求。此外，还有36.5%的家长担心自身时间不够、能力

不足，无法辅导孩子学习。

推动“家校社”协同育人，家长还有“四盼”

“一盼”提升学校教学质量和课后服务水平，强化学校教育主

阵地作用。六成以上家长期盼学校提高课堂教学质量、推进优质资

源均衡发展。调研显示，64.5%的家长对学校开展课后服务表示有需

求，从服务内容来看，家长最期盼学校加强课后作业辅导和答疑，

把作业留在校内。从服务结束时间来看，不早于下午5:30的结束时

间可以满足七成以上家长需求。

“二盼”打造安全健康的户外活动场所，拓宽社会实践渠道，

发挥社会各界的协同支持作用。调研显示，81.1%的家长希望为孩子

打造更多安全、健康的户外活动场所。

“三盼”深化教育考评机制改革，推进优质均衡发展，强化政

府统筹推进作用。调研显示，在家长对政府的各项期盼中，呼声最

高的就是深化高中招生改革，获得74.9%的家长支持。

“四盼”提升家庭教育能力，增加沟通交流，促进家庭教育和

谐发展。调研显示，84.7%的家长表示会用好课余时间，带孩子参加

丰富多样的亲子活动，如家务劳动、体育锻炼、阅读和文艺活动

等，增进亲子关系。一位初中三年级的学生家长表示，家庭教育和

学校教育是互相不可替代的两个方面，各自都需要承担各自的责

任，才能形成合力，共同促进孩子健康成长。

第二篇

除个别学校外，大部分的学校都已经按照这个政策落实到位

了。

就比如说一些学校，放学时间延长了一个小时。这个小时被我

的同学俗称为“作业课”。在这一个小时内，会有一些任课老师站在

讲台处维持班级的纪律，而且这个课就是写作业课。大家都会在这

一个小时内写写回家作业，如有疑问也可以及时答疑。

像这种作业课，其实对家长来说是非常好的。

因为在学校里做作业和在家庭里做作业对一般学生来说是完全

不一样的。

学校里做作业，你就会随着气氛不自禁地全身心投入到学习之

中，写作业的效率会有所提高。而在家庭里做作业就不一样了，气

氛并不会像学校那样。我想，大家应该写作业的时候会偷偷听音乐