2023年部编版小学语文一年级上册教学设计《我爱学语文》.pdf

我爱学语文

教学目标

1．了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字

的正确姿势和正确的执笔方法。

2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

教学重难点

了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

教学准备

1．教师：“模仿小达人”奖章；《新解新教材》相关课件；《猪八戒吃西瓜》

故事书。

2．学生：心情便利贴(可以用简单的笑脸等表情贴纸代替)。

课时安排

1课时

教学过程

一、初识语文，感受语文趣味

1．导入：我们是小学生了，我们要在课堂里学习很多的知识。现在，我们

要上的是什么课？

2．认识语文书。

(1)看封面。

①出示课本封面图片。引导学生交流：在封面上看到了什么？

设计意图：

通过读封面、读目录、翻主要内容，让学生对语文书有直观的感受，对语文

课有更浓厚的兴趣。

预设1：我看到很多小朋友在放风筝。

预设2：我看到有“语文”两个字。

②小结：这就是我们这学期要学的语文书。封面这么漂亮，里面的内容一定

也很有趣！

(2)翻课本。

①引导学生翻阅语文书，交流：在语文书里看到了什么？

②小结：这本语文书里有识字、汉语拼音、课文的内容，还有很多漂亮的图

画，内容可丰富啦！

3．认识语文课。

(1)出示课文插图。引导：语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？

(2)看插图讨论：图上有几个小朋友？他们在干什么？

根据学生回答，出示四个词语：读书、写字、讲故事、听故事。

二、模仿挑战，学习读写姿势

1．我会读书

(1)看图模仿。

①导语：看，图片上的小朋友在读书。她读得多认真，姿势多端正！你能学

着她的样子读书吗？

②提示：学生看图模仿，教师一边纠正，一边提示要点。关注脚平、背直、

正确的拿书姿势。

(2)读儿歌，知方法。

①引导：要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！

出示《读书歌》，教师带读。

读书歌

身坐直，脚放平，

双手拿书向外倾。

②学生边读儿歌，边做动作。同桌互相评一评、比一比，看谁的姿势最标准。

③小结：小朋友们的读书姿势真端正，个个都可以做小榜样。用这样的读书

姿势，既能读好书，又能保护视力！

(3)读书练习，感受朗读之美。

①根据《读书歌》，做好读书姿势。

②学生和老师一起读《上学歌》，教师巡视，相机纠正学生不正确的读书姿

势。

③小结：你们的读书姿势真棒，读书声也非常好听。

2．我会写字

(1)引导：语文书里不仅藏着有趣的儿歌，还有很多好看的字呢！大家一起

欣赏语文书中课后田字格里的汉字。

(2)看图模仿。

①引导：你们想不想写出这样漂亮的字？那可得先学会端正的写字姿势。学

生观察教材中的“写字”插图，交流：写字时要用什么样的姿势呢？

②观察发现：人坐端正，头正肩平，握笔姿势正确。

③根据图片学一学，做动作。

(3)读儿歌模仿。

①出示《写字歌》，教师带读。

写字歌

背要挺，字看清。

头摆正，肩放平。

手离笔尖一寸，

胸离桌子一拳，

眼离桌面一尺。

设计意图：

读写姿势是语文学习的基础。以“模仿挑战赛”的形式进行读书、写字姿势

的学习，让学生在游戏中养成良好的学习习惯。同时，通过读写姿势挑战赛，让

学生感受到读写的重要性。②读儿歌，做动作，同桌互相检查写字姿势。

③比一比，谁做得最好。请做得好的同学上台示范。

(4)细节挑战——握笔姿势。

①播放视频，指导握笔姿势。

②根据图片，点拨握笔姿势。

步骤一：认识拇指、食指、中指和虎口。

步骤二：拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指内侧抵住

笔杆。笔杆上端贴在虎口上。

步骤三：模拟握笔姿势，同桌互相检查。

③学生试着写自己会写的字，教师巡视检查，相机纠正握笔姿势。寻找握笔

姿势小模范。

三、讲故事，听故事，激发读书兴趣

1．看图，话西游。

导语