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大班语言《完美的野餐》
活动目标：
????1.融合生活经验，对“完美的野餐”作出自己的判断和想象。
????2.连续观察多页图画，根据提问有意识地观察细节并能大胆表述。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入角色：感知“朋友”
????目的：引出绘本的主角，让幼儿发现松鼠和鼹鼠的不同，感受它们之间的友情。
????师：树上住着松鼠，地下住着鼹鼠，虽然住在不同的地方，松鼠和鼹鼠是一对
最好的朋友。
????关键提问：好朋友在一起可以做什么呢?松鼠和鼹鼠在一起做什么?
从这些事情中可以看出，松鼠是怎样的?鼹鼠是怎样的?
????重点关注：幼儿对朋友的理解，对图片的解读。
???预设小结：和好朋友在一起，做任何事情，快乐都是双份的。虽然松鼠追求完美，鼹鼠大大咧咧，它们是那样的不同，但它们依然是最要好的朋友。
二、感知绘本：寻找“完美的野餐”
???目的：观察绘本图片，融合生活经验，让幼儿表达对“完美的野餐”的理解。
???过渡：这对好朋友想一起去野餐。松鼠说：“我希望这次野餐是最完美的!”
(一)说说完美的野餐
???关键提问：你觉得完美的野餐是怎样的?
???重点关注：幼儿已有的野餐经验和对“完美的野餐”的想象和表达。
???预设小结：完美的野餐需要一个好天气、一个好地方、有美味的食物、有要好
的朋友……(以思维导图的方式小结)
(二)寻找野餐好地方
????师：松鼠选了一个晴朗的天气，和鼹鼠准备了好多美味的食物!现在只差选一个好地方了……
????关键提问：这是它们家附近的地图，看看周围有哪些景点?
????你觉得哪个地方适合野餐，为什么?
重点关注：幼儿对“手绘地图”的兴趣，对野餐地点的选择和理由。
????预设小结：附近的景点有草地、麦田、长椅、大风山、山洞、小河、沙滩等，你们根据自己的喜好选择了不同的野餐地点。
(三)发现途中的意外
????师：到底选哪个地方呢?跟着松鼠和鼹鼠一起实地察看一下吧。
????说明：将松鼠和鼹鼠丢东西的若干图片制成一个小视频，每提一个问题就播放一遍视频。
????关键提问：发生了什么事?依次丢了什么东西?
????依次在哪里丢了什么东西?
????谁发现他们在哪里丢了什么东西?
????重点关注：幼儿对问题的审题，对多页图画的连续观察和表述。
????预设小结：兔子发现它们在草地上丢了杯子；老鼠发现它们在麦田里丢了蛋糕；鸽子发现它们在长椅边丢了饼干；山羊发现它们在大风山丢了盆子、勺子、叉子；水獭发现它们在小河里丢了苹果；蝙蝠发现它们在山洞里丢了野餐垫；鸽子发现它们在沙滩上丢了三明治。
(四)欣赏故事的结局
????说明：教师配合着音乐和图片，有感情地讲述故事的结局。
???故事有：当它们终于来到完美的草地时，鼹鼠发现了一件事。天哪，背包碎了所有东西都丢了!松鼠惨叫一声，大哭起来：“这简直是最糟糕的一次野餐!”
???一个小小的声音传来：“咳咳!”鸽子拿来了饼干，老鼠拿来了蛋糕，水獭拿来了苹果，蝙蝠拿来了餐垫，海鸥拿来了三明治，兔子拿来了杯子，山羊拿来了盘子、叉子、勺子......可惜这些东西都脏兮兮的，有的还坏了。鼹鼠说：“别担心，松鼠，我们都能搞定。”大家齐心协力，终于野餐啦。松鼠想象中的完美野餐是这样的,最后的野餐是这样的……
????关键提问:你喜欢哪种?说出你的理由。
????重点关注:幼儿对不同野餐方式的喜好,对想象中“完美的野餐”的选择。
预设小结:每个人心中的“完美”都是不一样的!
三、发现美好：感受创意野餐
????目的：欣赏短视频，让幼儿发现身边的各种美好。
????师：野餐真是一件快乐的事!看看我们的野餐哦!
????关键提问：最喜欢视频里的什么?
????重点关注：幼儿对视频中各种信息的关注和表达。
????预设小结:生活中有很多美好的事情,当我们在追求完美的时候,不一定盯着自己想要的东西,可能身边还有更多美好的东西出现了,记得去发现它们哦。
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