第12课遵守网络礼仪1.docx

课题

第12课遵守网络礼仪1

课型

面授

课时

2

授课

日期

教学

目标

1.了解网络礼仪的含义和重要性

2.掌握一些常用的网络符号和表情的含义和使用方法

3.学会在不同的在线交流情境中表现出礼貌和友善的态度

4.培养文明安全上网的意识和习惯

教学

重、难点

重点：让学生理解《全国青少年网络文明公约》的内容和意义，掌握网络文明安全上网的原则。

难点：如何引导学生分析《全国青少年网络文明公约》中提到的五个原则，并让学生用自己的话解释每个原则的含义和重要性。

教学

准备

计算机、课件、网络符号和表情

预习要求

教学过程（师生活动内容、方式）

二次备课

一、导入新课

教师播放一段视频，展示一些在线交流的场景，如网上聊天、视频会议、在线课堂等，引导学生观察并回答以下问题：

在线交流与现实交流有什么相同之处和不同之处？

在线交流中我们应该注意什么？

你认为什么是网络礼仪？

教师总结并引出本课主题：遵守网络礼仪。

二、新课呈现

教师讲解网络礼仪的含义和重要性，强调作为合格的数字公民，我们要学会遵守在线社会中的礼仪规范。

教师展示《做一做》部分，让学生分组讨论并选择合适的答案，然后邀请几组代表分享他们的选择和理由。

从网上下线时……

当不同意别人观点时……

刚上网见面时……

当同意别人观点时……

在线课堂上……

打算向正在发言的人提问时……

教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，给予评价和指导。

从网上下线时……向对方道别并表示感谢。

当不同意别人观点时……尊重对方的看法，并用礼貌的语言表达自己的观点。

刚上网见面时……向对方打招呼并自我介绍。

当同意别人观点时……用赞同或鼓励的语言表示支持。

在线课堂上……按照老师的要求积极参与，不打扰其他同学。

打算向正在发言的人提问时……等待对方发言结束后，举手或用提问符号表示自己有问题。

教师强调：在线交流时，我们也要像在现实中一样有礼貌，遵守网络的礼仪规范。

三、新课探究

教师展示《阅读》部分，让学生阅读并回答以下问题：

网络符号和网络表情有什么作用？

网络符号和网络表情如何表示不同的情感？

你还知道哪些网络符号或表情？它们有什么含义？

教师邀请几名学生分享他们的回答，并补充一些其他常见的网络符号或表情及其含义，如：

笑哭（）

惊讶（）

生气（）

调皮（）

教师强调：恰当使用网络符号和网络表情，可以增进人们在线交流的情感。

四、新课巩固

教师展示《议一议》部分，让学生分组讨论并给出自己的建议，然后邀请几组代表分享他们的建议和理由。

教师点评并给出以下建议：

向家长或老师寻求帮助，让他们协助处理网络暴力的问题。

在网上远离这样的人，不要与他们争吵或回应，避免进一步的冲突。

向值得信赖的同学或朋友倾诉，寻求他们的支持和安慰。

教师强调：在网上交流时，要友善对待他人，同时要远离对你有恶意的人，保护自己的网络安全和心理健康。

五、课堂小结

教师总结本课的主要内容，并让学生复述网络礼仪的含义和重要性，以及一些常用的网络符号和表情的含义和使用方法。

教师布置作业：请学生在网上找一些网络礼仪的相关资料或案例，并准备下一课时的分享。