《心理测量学王义强》课件.pptVIP

*****************课程介绍课程目标帮助学生掌握心理测量学的基本理论、方法和应用，培养分析和解决问题的能力。课程内容涵盖心理测量学的基本概念、测量方法、测验类型、编制和应用等内容。课程安排包含课堂讲授、案例分析、实验操作、课后练习等环节。心理测量学的基本概念测量心理测量学是一门以测量为基础的学科，它通过量化方法来研究心理现象。测量是指用数字描述客观事物或心理现象的程度和大小，而心理测量则是通过测试、量表等工具来测量人的心理特征。心理现象心理现象是指人的心理活动和心理状态，比如智力、能力、性格、兴趣等。心理测量学旨在通过科学的方法，对人的心理特征进行客观、准确的测量，并用数字来表达。测量的基本原理测量尺度心理测量中常用的尺度包括名义尺度、顺序尺度、间隔尺度和比率尺度。测量误差心理测量并非绝对精确，误差不可避免，包括随机误差和系统误差。测量指标心理测量采用各种指标来反映心理现象的程度和水平，例如智商、性格特质等。统计分析心理测量数据需要进行统计分析，以得出结论和解释测量结果。测量误差与测量信度1测量误差的定义指测验分数与被测者真实水平之间的差异。2测量误差的来源包括被测者自身因素、测验本身因素和测试环境因素。3测量信度的定义指测验结果的一致性或可靠性。4测量信度的意义信度高的测验结果更可靠，可信度更高。测试信度的主要方法重测信度用同一测验在不同时间对同一组被试进行两次测验，计算两次测验结果的相关系数。时间间隔越短，信度越高。复本信度用两个平行测验（内容、难度、形式等类似）对同一组被试同时进行测验，计算两个测验结果的相关系数。内部一致性信度用同一测验的不同项目之间的一致性来估计测验的信度。常见方法包括：分半信度、克朗巴赫系数。评分者信度当测验需要由多个评分者进行评分时，用以衡量不同评分者之间评分一致性的程度。常见方法包括：评分者间相关系数。测量效度的基本概念11.测量效度的定义测量效度是指测验能够准确测量所要测量的心理特质的程度。22.效度与信度的关系信度是效度的必要条件，但并非充分条件。33.效度的类型效度主要分为内容效度、效标关联效度和构想效度等。44.效度的评估方法效度评估需要多种方法和指标进行综合判断。内容效度与构念效度内容效度内容效度是指测验内容对所要测量的心理特质或行为的代表性程度。评估测验内容是否能充分、全面地反映所要测量的目标。构念效度构念效度是指测验所测量的心理特质或行为与理论上所定义的构念的契合程度。衡量测验是否有效地测量了它所声称要测量的抽象心理特征。准则效度与预测效度准则效度准则效度是指测验分数与某种外在标准（准则）之间的相关程度。预测效度预测效度是指测验分数预测未来行为或表现的有效性。应用举例例如，入学考试的预测效度指的是它能否准确预测学生的学业表现。心理测量的一般步骤1确定测量目的首先要明确测量的目的，例如，要测量什么心理特征，测量结果将用于什么目的。这将决定选择什么样的测量工具和方法。2选择测量工具根据测量目的选择合适的测量工具，如问卷、量表、测试等。工具的选择要考虑其信度、效度和适用性。3实施测量在选择好测量工具后，需要进行正式的测量。测量过程中要确保测试环境和条件的标准化，以保证测量结果的可靠性。4数据分析测量结束后，需要对收集到的数据进行分析，并根据分析结果得出结论。数据分析包括描述性统计分析和推论统计分析。5结果解释最后，需要对测量结果进行解释，将其与被试的个体特征、背景信息等联系起来，并为被试提供有效的指导和建议。测验试题的编制原则清晰性试题语言简洁，避免歧义，使被试能够理解试题的含义。相关性试题内容与测量目标高度相关，确保测验能够有效地测量目标特征。多样性试题类型要多样化，避免单一模式，能够全面地考察被试的认知能力。平衡性试题难度要适中，避免出现过难或过易的试题，确保测验的区分度。目标群体的确定明确目标群体确定目标群体是测验编制的第一步。首先明确测验的应用目的，然后根据目的确定目标群体。例如，用于评估小学生的认知能力，目标群体就是小学生。群体特征了解目标群体的特征，例如年龄、性别、文化背景、教育程度等。这些特征会影响测验的设计和内容。样本选择在确定目标群体后，需要选择合适的样本进行测验。样本的选择要具有代表性，才能保证测验结果的可靠性。试题的类型及特点选择题选择题是最常见的试题类型之一。它们通常包含一个问题和多个选项，其中只有一个是正确的答案。选择题通常用于评估知识和理解。填空题填空题要求考生在句子或短语中填入缺失的单词或短语。