Python程序设计基础 教案全套-教学设计林荫 第1--11章 绪论、Python 语法基础--- Python 高级运用.docx

《Python程序设计基础》

《Python程序设计基础》教学设计

计划学时2

其中理论学时：1

实验学时：1

课题（章节）

第1章概述

教学目的与要求：

熟悉计算机的编程过程和计算机编程语言的发展历程。

了解Python的诞生和发展及使用生态。

掌握Python开发环境的下载、安装和设置。熟悉Python程序的编写过程和编程规范。掌握简单的Python程序的编写和运行。

教学重点：

计算机的编程过程

Python开发环境的下载、安装和设置。

Python程序的编写过程和编程规范。简单的Python程序的编写和运行。

教学难点：

Python开发环境的安装和设置。

Python程序的编写和运行。

教学方式：

课堂教学使用多媒体教学，PPT讲授，含实例演示和学生练习。

实验在机房完成，学生单人单机，自主完成，教师指导。

课程思政设计：

信息输出样例中使用中国古诗词，感受中国文化和现代技术结合之美。

通过python程序的编写规则来感受：没有规矩，不成方圆。感受规矩内的自由。

课堂练习、作业：

课后习题由四种题型：单选题、填空题、判断题和编程。前三种适合做课堂练习或课后作业。

编程题适合做实验或课后练习。

《

《Python程序设计基础》教学设计

计划学时12 其中理论学时：6 实验学时：6

课题（章节）

第2章Python语法基础

教学目的与要求：

本章学习了python的基本语法、输入输出语句、常用内置函数和两个标准库。

学习完本章，可掌握python合法标识符的定义。熟悉常量和变量的定义和使用。

熟悉python运算符和python表达式的构造及使用。掌握python输入和输出的方法。

熟悉和掌握常用内置函数的使用功能方法。熟悉math、random两个标准函数库的使用。

能够编写顺序结构的程序来解决一些简单的问题。

教学重点：

Python运算符和优先级；python表达式的构造和结果

输入输出语句及格式输入输出；常用内置函数两个标准库（math,random）的导入和使用功能

教学难点：

Python运算符及其优先级的使用

输入函数的格式使用

format（）函数的参数

eval（）函数的用法；数学库函数和随机函数的使用

教学方式：

课堂教学使用多媒体教学，PPT讲授，含实例演示和学生练习。

实验在机房完成，学生单人单机，自主完成，教师指导。

课程思政设计：

同一个问题可以使用不同的函数或方法来解决，可培养学生宽广、豁达的心胸。

遵照规则和语法才能正确地写出程序，培养学生耐心、细致和严谨的专业品格。

不断思考、研究和纠错，才能解决编程中的问题，锻炼学生的学习毅力和坚韧的学习品格。

课堂练习、作业：

课后习题由六种题型：单选题、填空题、判断题、写表达式、程序填空和编程。内容比较多，可选择一部分来完成，其它作为选做。

前三种适合做课堂练习或课后作业。

写表达式、程序填空和编程题适合做实验或课后练习。

《Python程序设计基础》

《Python程序设计基础》教学设计

计划学时12

其中理论学时：6

实验学时：6

课题（章节）

第3章容器数据类型

教学目的与要求：

了解：序列、集合和字典的特征

理解：序列、集合和字典的使用场景

掌握：序列、集合和字典对象的创建和操作方法

教学重点：

重点：序列、集合、字典的使用

教学难点：

难点：切片操作、字典的使用

教学方式：

课堂教学以PPT讲授为主，并结合实例演示进行教学

课程思政设计：

列表、元组：引导学生体会个体与集体的关系，一个集体的成功，离不开许多人奉献，只有每个人都努力发光发热，集体才会爆发出大能量；

集合：引导学生认识自我的独特性，肯定自己的与众不同之处，积极发挥个人优势；

字典：引导学生思考未来，键是目标方向，值为努力结果，启示学生明确目标，

用行动填充价值，成就人生。

课堂练习、作业：完成课后习题

课题（章节）

第4章程序控制结构

教学目的与要求：

了解：程序设计知识初步、程序的错误

理解：程序的控制结构及break和continue循环控制语句

掌握：单分支/双分支/多分支结构、遍历循环/无限循环等常用循环结构、异常处理与程序调试

教学重点：

重点：程序的控制结构及break和continue循环控制语句

教学难点：

难点：程序的控制结构的嵌套使用

break和continue语句的区别

教学方式：

课堂教学以PPT讲授为主，并结合实例演示进行教学

课程思政设计：

1.选择结构：教育学生在人生的道路中，尊重事实、合理选择，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要因时因地做出最适