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幼儿大班教师随笔(15篇)
幼儿大班教师随笔1
又是一个新学期的开始,幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的
渴望,幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周
里,上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活,有时会悄悄的留下那不算
坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和抚慰之
类的话语,而他也很听幼儿园教师教育话懂事,马上就会像一个男子汉一样收
起自己懦弱的眼泪,用那天真的眼神望着幼儿园教师教育,每次都是好似要和
幼儿园教师教育说些什么,而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。
那天是个星期三,聪聪早上见到幼儿园教师教育就快乐的对幼儿园教师教
育说:“陈老师,今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。〞幼儿园教
师教育会意的笑了笑,对他使劲的点了点头,示意“嗯,一定会来的。〞半天
过去了,都到了晚上睡觉洗脚的时间了,聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教
育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看
着他那蕴含着复杂心情的眼神,幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一
种莫名其妙的感觉,但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他,只是在远处
默默的用一双关爱的眼神去望着他,远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育
很欣慰,很欣喜,也很快乐,因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看
到了他对幼儿园教师教育的信任,看到了他的喜悦,看到了幼儿园教师教育在
他心目中所占的分量。
幼儿大班教师随笔2
很多时候,孩子的成长离不开大人的引导,但更多的那么是需要大人放
手,让孩子自我经过摸爬滚打,才能真正的成长起来!我们小班的尧尧长得真
可爱,一双大大的眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝,他异常害羞,教师一叫
他的名字,他总会歪着头笑咪咪地看着我,来园时,妈妈叫他打招呼,就害羞
地低下了头;说什么也不愿意开口,最喜欢躲在妈妈的背后,抱着妈妈的大腿
偷偷地笑。午餐时,他总是吃得很专心,不让一粒饭粒掉下来,也不和别人说
话,一吃完,他就会不声不响地把空碗笑着拿到我的面前,我说你真棒,给他
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贴上一个五角星,他就歪着头,格格的自我不停的笑。在户外拓展广场搭积木
时,小朋友都进取大胆地自我拿积木和其他的材料大胆地建构,但尧尧却缩手
缩脚地抱着几块积木站在原地想搭又不想搭,从这些事情上能够看出尧尧是个
很胆小的孩子。
经过孩子平时学习生活的状态,我觉得可能是和孩子所在家庭的教育有
关,于是,在一次家长会的时候,我和孩子妈妈进行了一番交流。在与妈妈的
交流中了解到,尧尧在家时大人对他照顾的太周到,家里虽然有个哥哥,但从
来不放心让他和哥哥一齐玩,在搭积木时,也总是不放手,要他把东西别弄
乱,以致玩时也不敢乱弄;虽然是乡下,但大人总是不让尧尧和其他的小朋友
一齐玩,因为有一个院子,就只许他一个人在院子里玩,完全与外界隔绝了关
系;妈妈说他的这种不合群的性格与他们家的教育方式有关,就是不会放手,
总是怕这怕那,一会儿怕他弄脏,一会儿怕他弄坏东西,一会儿怕他受伤。
所以,我觉得孩子的成长离不开家长的配合,光靠教师是远远不够的,尧
尧在学校虽然动作慢,可是他还是能够完成,可到了家里他就有了依靠性,家
长应当学会放手,让他自我大胆地去做自我想做的事。《纲要》中指出:“要尊
重和满足他们不断增长的独立要求,防止过度保护和包办代替,鼓励并指导幼
儿自立、自理的尝试。〞任何一个孩子,都是由于父母的教育和环境的影响,
才构成了不一样的人格品质和本领的。家长能够因势利导,把握孩子这个时期
的心理特点,在保证孩子平安的前提下,放手让孩子去做力所能及的事情。
当孩子完成一项工作后,做父母的要给以适当的肯定和赞赏,当孩子的存
在价值被肯定,自我的工作本领被肯定,他们也会感到无比的兴奋和欢乐,在
很大程度上增进孩子的自信心。让孩子学会和同伴交往,大胆地表现自我,必
须会更有利于孩子将来的成长。
幼儿大班教师随笔3
第一节是语文课,作为班主任的我,按习惯提前几分钟来到教室,细心转
了几圈后,带着满意正要掩门准备组织上课。突然,乳白色的门上一个淡淡的
浅黑色的脚印映入我的眼帘。虽然不仔细看,很难发现,但此时的“它〞在我
的眼中是那样的醒目和刺眼,想到平常不知强调和絮叨了多少遍,心中不由的
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