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《搭石（第二课时）》教案

教学目标

1.继续练习运用集中注意力，不停顿不回读的方法，理解和体会课文内容。

2.借助朗读、想象、抓关键词等方法，能体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3.能从课文内容联系到生活中的相关事件，并清楚地表达出来。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

一、回顾提高阅读速度的方法

根据学习提示，回顾提高阅读速度的方法

14分钟

二、结合语句，走进画面，体会情感

（一）走进“摆搭石”画面，体会情感

1.村民摆放搭石

2.老人摆放搭石

（二）走进“走搭石”画面，体会情感

1.协调有序走搭石

2.互相礼让走搭石

3.尊老敬老过搭石

5分钟

三、品味“搭石”，升华主旨

（一）结合插图，体会“搭石”的含义

（二）联系生活，体会“搭石”的深意

配套习题

一、给加点字选择正确的读音,用“?”标出。(7分)

1.游隼向下俯(fǔfù)冲时的速度比任何一种动物奔(bēnbèn)跑时的速度都要快,然而比飞向浩瀚(hànhān)太空的火箭的速度差远了。

2.《将(jiāngjiàng)相和》中,蔺(lìnlìng)相如完璧归赵立了大功,赵王封他做上大(dàidà)夫。

3.他在渑池会上又立了功,被封为上卿,职位比廉(liánjiān)颇还高,廉颇自认为抵御(yùyì)外敌有功,不服气,蔺相如怕闹不和,削(xiāoxuē)弱赵国的力量,就请病假(jiǎjià)不上朝(zhāocháo)。

二、比一比,再组词。(7分)

党()常()抄()吵()怯()

鸵()

三、选择题。(6分)

1.下列词语书写完全正确的一项是()

A.讯期暴发粉碎 B.唯独间隔懒隋

C.联结充诺商议 D.修筑猎豹迷惑

2.下列说法有误的一项是()

A.“臣”是独体字,部首是“臣”,第六画是竖折。

B.“妨”是左右结构的字,第六画是撇。

C.“匣”是半包围结构的字,第七画是竖折。

D.“赤”是上下结构的字,部首是“赤”,第四画是撇。

四、补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。(8分)

①()()当然 ②()()不提③()()请罪

④同心()() ⑤难以()()

1.地震发生后,全国上下,抗震救灾。?

2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人。?

3.不要把别人对你的帮助当成的事。?

五、根据语境,填上合适的名言。(9分)

1.看到学生贪玩不学习的时候,老师经常用宋代岳飞的话“,,空悲切”来教育大家;有时也用晋代葛洪的名言“不饱食以终日,”来勉励大家要珍惜时间好好学习。(3分)?

2.晋代陶渊明的名言:“,。及时当勉励,。”意思是生命力旺盛的人生时段不会重来,一天之中不会有第二次日出;应当及时自勉自励,因为时间和岁月是不等待人的。(3分)?

3.毛泽东的名言:“多少事,从来急;天地转,。,。”意思是我们要做的事太多太多,需要不断地努力,积极主动地珍惜时间,分秒必争,着眼未来,抓住现在,付出自己辛勤的劳动。(3分)?

六、照样子,仿写句子。(6分)

1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(仿写生活中的美景)

每当的时候,!像;。?

2.他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。(抓住人物语言、动作进行仿写)

,说:“?!”说着,。?

七、选择对下列句子理解正确的项。(9分)

1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”()

A.这块玉真的有毛病。

B.蔺相如故意说璧上有小毛病,将和氏璧要回手中,他太阴险了。

C.蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧,就故意说璧上有小毛病,巧妙地将和氏璧要回手中,表现了他的机智。

2.于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。()

A.廉颇负荆请罪是因为他知错了,蔺相如出来迎接是因为他大度、爱国。

B.蔺相如出