苏教版五下《水》名师课堂实录.pdfVIP

苏教版五下?水?名师课堂实录

师：上课,同学们好!

生：老师您好。

师：请坐。

生：谢谢。

师：这篇课文有三个生字,记得吗?把有这三个生字组成的三个生词

写下来“储藏、一勺水、膝盖〞。

生写

师：有些同学这个“储〞会写,但是“藏〞不会写。写好的举手。

写字要有一定的速度。

师走到学生那儿查看。

师：字写得再大一些。

师：现在写好的举手?

师请两位同学上黑板写。

师：能有勇气举手上黑板写就不错了。现在写好了吗?我们来看。第

一个词语写正确了吗?

生：没有

师：“储藏〞的“储〞是形声字,单人旁旁边是一个什么字?

生：“诸〞

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师：这个“储〞写正确的举手?写错的赶紧订正两遍,字写大。这个

“藏〞字写对了吗?

生：写对了。

师：你怎么知道写对了呀?这个字写得很潦草。跟老师一起写。这个

字很复杂,写对的举手。

师：这个词念——“膝盖〞,写对了吗?写对的举手。

生举手

师：好多同学没有写对。月字旁与身体有关,上面是一个“木〞,

中间是一个“人〞,捺要写得舒展一点,最后是一个?

生：水。

生笑

师：这不是“水〞,板书。一起念这个词。课文中的生字要认认真

真地写,要写对。擦去生字。课文都读得懂吗?

生：读得懂。

师：我们读一篇课文一定要知道课文写了什么,这篇课文写了什么?

生：写了作者出生在一个缺水的地方。

师：整篇课文就写了这些内容?

生：作者的家乡家家户户都有水窖、取水都要去几十里外的泉眼去

挑。

师：你说的都是写了——缺水。还写了什么?水带给我们许多的乐

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趣,怎样的乐趣?

生：每到夏天,我们就像几根被风干了的狗尾巴草。

师：你们有没有发现,到了五年级,叫你们说说课文写了什么,要

么就是说得零碎,要么就是说不到点上。你说,夏天快要被风干了的时

候,他们的乐趣在哪里?

生：很凉快。

生笑。

师：电风扇吹着很凉快,空调吹着也很凉快,什么凉快。

生：水凉快。

师：讲的是一件什么事?或者是一个什么场景?

生沉默。

师：你坐下好好看看书。

生：只要下雨,他们就可以到外面去洗澡。

师：下雨天的时候才能洗一回澡。说得多清楚。还有吗?

生：母亲从水窖里面弄一勺水,从我们兄弟的头顶浇下,让我们很

凉快。

师：听清楚了吗?说水很凉爽,是什么很凉爽?一勺水从头淋到脚,

这时候感觉很——凉爽。这是在——炎炎夏日,冬天可不能这样。淋多

少水?

生：一勺。

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师：你不能说“弄一勺水〞,这个“弄〞不好,换一个词。

生“舀〞

师：可以,课文不用“舀〞,用了什么?

生：打

师：以后不要随便用“弄〞,弄来弄去弄不明白。课文是不是写得

这三个主要内容?我们一起来读一读。首先写的是——

生：我生活在一个缺水的地方。

师：第二个写得是,村里的人——

生：只有下雨天才能洗一回澡。

师：第三个写的是,如果不下雨的时候——

生：炎炎夏日,淋一勺水。

师：读一篇课文首先要知道写了什么,而且要用准确的语句归纳概

括,并且要说清楚。那么我们现在来看。雨天洗一回澡,什么感觉?

生：爽。

师：课文中作者用了什么词?

生：痛快。

师：叠词。

生：痛痛快快。

师：淋一勺水呢?

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生：凉爽。

师：那种感觉,用一个词。

生