特色识字17——十二生肖的故事,详案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教案

教师年级幼儿园中大班期次第一期

课程特色识字讲次第十七次名称十二生肖的故事

教学目标：

树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动

教学重难点：

字形：牛虎兔龙蛇猴鸡狗猪

字音：蛇（注意发音sh和s）

书空：牛虎龙马羊狗

部首：牛虍刀龙虫马犭羊鸟

教学流程及授课提纲

一、旧课复习

快乐问答

利用闪视训练帮助孩子复习上节课所学汉字。

二、课堂导入

手眼脑协调训练：剪纸

陈述：

今天我们又一起来到了识字乐园，不过今天我们要去地方不是谁谁谁的家，而

是中华小镇，这不，正赶上要过年了，整个中华小镇都好热闹啊，小镇的居民

们看到咱们来了，也热情的邀请大家一起帮忙布置中华小镇。

（呈现中华小镇）

小镇居民说：我们要布置窗花了，可是纸还没有剪，要来不及啦，怎么办，你

们可以帮助我剪纸吗。

（这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，同时跟下面的孩子

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

互动）

身体协调训练：跳房子

布置好了中华小镇，小镇居民都非常开心，于是他们高兴的玩起了游戏，平时

小镇居民最喜欢的游戏就是跳房子！他们为了感谢大家帮忙一起布置中华小

镇，也邀请大家一起来玩~

（显示地图中华小镇）

看地图，中华小镇有这么多场馆，我们今天要去中华小镇里的十二生肖馆，大

家来一起看看十二生肖的故事吧！

三、字

结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读）

陈述：

很久很久以前，人们算不清自己究竟几岁。玉皇大帝想了一个办法：找出

十二种动物来代表年份，玉皇大帝通知土地公，叫他去发布选拔十二生肖。

十二生肖渡河比赛：欢迎动物们来参加渡河比赛，前十二名到达终点的动

物，可以成为十二生肖。

消息公布以后，所有的动物都很兴奋，大家闹哄哄地讨论渡河比赛的事。

当时，老鼠和猫是很好的朋友，他们聚在一起讨论。老鼠说：“我们不会

游泳，要怎么渡河呢？”猫说：“可以跟牛合作，我们帮他指路，他载我

们渡河。”

猫和老鼠去找牛，牛立刻答应了。

到了比赛当天。一大清早，公鸡都还没睡醒，牛、猫和老鼠已经来到河边。

牛蹲下来，让猫和老鼠爬上他的背，然后开始渡河。猫平常就爱打瞌睡，

很快就趴在牛背上睡着了。

老鼠很想得第一名，快要抵达河岸的时候，他突然把猫推下水，钻进牛耳

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

朵里。牛并不知道发生了什么事，只听到老鼠在他耳朵喊着：“我们快到

了。”

牛高兴地冲向终点。老鼠突然从牛耳朵里跳出来，得到第一名。牛辛苦了

半天，只得到第二名，非常生气，从此就一直瞪着大眼睛。

（讲解——点读——书空）

牛——甲骨文像动物头部的线描，突出了鼻孔在鼻尖上形成“V”字形状，

以及向两侧弧形伸出的一对尖角。造字本义：哺乳动物，体型粗壮，角中空，

力大，能耕田、拉车。有的甲骨文淡化了牛鼻的形象。金文承续甲骨文字

形。篆文加强了中间的竖笔，彻底抹去牛鼻的形象，同时也淡化了牛角的形

象。隶书将篆文的一对尖角写成，使整体字形完全失去动物形象。在中

国古代传说中，地上的一切都是神牛下凡造成的，所以用“牛”指代“物”，

用“牛”指代一切。由于牛体庞力大，助益农耕，且天性仁慈，古人对牛特别

厚爱。公牛为“牡”*；母牛为“牝”*；专门用于祭祀牺牲的小公牛为“特”*。

杀牛为“物”*，解牛为“半”*。

过了一会儿，湿淋淋的老虎来了，他很有自信地吼着：“我