汤姆索亚历险记整本书阅读交流表达课教学设计.docx

汤姆索亚历险记整本书阅读交流表达课教学设计

一、教学目标：

1、创设微信聊天情境引导学生借助不同形式交流整本书主要情节，立体、多面地评价汤姆的人物形象。

2、能结合前后情节，感受人物成长。

3、引导学生交流书中汤姆的成长经历带给自己的启发，并鼓励学生链接生活，感悟自己成长的变化。

二、教学重难点：

1、能结合前后情节，感受人物成长。

2、引导学生交流书中汤姆的成长经历带给自己的启发，并鼓励学生链接生活，感悟自己成长的变化。

三、教学准备：PPT课件、教案、学习任务单等。

四、教学过程：

谈话导入：

“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。”读名著能让我们开阔眼界，丰富知识，还能带我们经历别样人生，领悟更多成长启示，这是名著经久不衰的原因。

最近咱们全班与一本名著成为了朋友，它就是——马克·吐温先生写的《汤姆·索亚历险记》。读完这本有趣的书，你一定对汤姆留下了深刻印象吧，今天我们就一起来聊聊吧。

（一）大话汤姆（快问快答）：

请快速说说你眼中的汤姆是个怎样的孩子？（形容词不能重复，且提醒应立足于情节说特点）

预设：调皮、捣蛋、勇敢、机智、有责任心、爱吹嘘、沉着、镇定、爱冒险......

设计意图：激发学生的表达欲望，让课堂气氛活跃起来，不要太过于限制或纠正孩子的个性表达。

（二）微表情话汤姆。

拥有如此众多鲜活特点的汤姆大家一定喜欢，再说汤姆还是个与我们年龄相仿的孩子，假如生活在如今我们的时代，一定会是一个十足的微信达人，他会用微信分享他丰富多彩的经历吧。今天，我就把微信汤姆请来了：

环节一：看微信表情说情节。

1.手机微信上，汤姆给你发来一条新的信息，但他什么也没说，只发了一个个表情，请你结合原文猜猜他正在做什么？

课件依此出示：调皮、害怕、心动等微信表情。

设计意图：由微表情的方式，轻松把学生带入对整本书情节的回忆，并鼓励学生同一表情下说不同的故事，让学生在不知不觉中畅谈情节，乐于积极地表达，为后面创作微表情做准备。

环节二：小组合作——我为汤姆创编微表情。

2.请小组合作即兴创作一个汤姆的微表情，并说说大家创作背后汤姆正在经历的故事情节。

预设：

得意微信表情，依据是使用计谋让别人替他刷墙。

生气的表情，依据是初次见面就和穿着体面的孩子打架…

设计意图：本环节把之前的被动说，转换成主动去找去创设，且趣味性高，可以激发学生热情。再则由之前环节的个体表达，引入小组合作形式，扩大交流的学生面。

板书：多面汤姆

（三）畅谈汤姆朋友圈。

大家设计的一个个微表情，把汤姆的形象特征展示的活灵活现，如果汤姆玩微信，一定还会忍不住晒朋友圈吧，想必会更精彩，下面就让我带大家一起去看看汤姆的朋友圈。

环节一：为汤姆朋友圈补文字。

1.汤姆的朋友圈发了一条新的动态，却忘记配文字，请你根据图片帮助他简单补充。

课件出示：模拟朋友圈的界面，配“荒岛历险”图。

预设：在杰克逊岛当海盗的日子真好，钓鱼、游泳、游戏，一切都是自由的！

设计意图：本环节引导学生从之前的人物分析转到历险经历的回忆，以朋友圈的形式鼓励学生走进汤姆的内心，把情节和人物心理合二为一。

环节二：扮演角色评价汤姆。

汤姆的这条朋友圈一经晒出，不止会吸引我们，一定也会吸引书中的其他人？那请你设想下谁会点赞？谁会评论？他们又会评论些什么呢？

课件出示：模拟朋友圈的界面，配点赞界面和评论界面。

预设：哈克、乔等会点赞，波莉姨妈会评论，“又去哪里淘气了，可为什么还不回来啊？”…

设计意图：以微信朋友圈点赞和评论的方式，激发学生构建汤姆的人物关系网，并引导学生从中感知汤姆成长过程中亲情、友情的珍贵，以及社会的虚伪落后。

环节三：小组合作——我为汤姆发朋友圈。

汤姆惊险刺激的冒险可不止这一次，他一定还会发更多有关历险故事的朋友圈，请小组分工合作：结合汤姆的其它历险故事，给汤姆在朋友圈设计、更新一条新的，完整的动态。（配图1-3幅都行）

课件出示：模拟朋友圈的界面，空出各界面让学生自由创作。

预设：坟场历险、鬼屋历险、山洞迷路、寻回宝藏等情节创设朋友圈。

设计意图：此环节旨在让学生勾连汤姆的历险经历，无形中感受到汤姆的成长变化，以及外在对其评价的变化，为后面感受汤姆成长启示做好铺垫。

板书：多彩汤姆

（四）我为汤姆写个性签名。

在大家精心地创意设计下，书中汤姆那一次次惊心动魄、丰富多彩的冒险经历仿佛就在眼前，他就像我们身边的一个同龄人，让我们深切感受到了他在一次次历险中怎样一步步走向成长的。我们懂他，更想着与他成为微信好友，现在就请我们去添加他为好友吧。

课件出示：打开汤姆的信息栏却发现什么都没有留下，我们如此了解他，不如帮助他添加适合他的昵称，以及饱含他成长感悟的个性签名吧。

设计意图：以“为汤姆设计个性签名”的方式，让学生无形中进行换位思考，真正走进人物中去感受汤姆的感受，同时其实也是唤醒自