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动手做(二)

课后反思

1.对于教材中的七巧板,学生并不生疏,大多数学生自己有七巧板,或是玩过七巧板,基本上会拼、摆比较简洁的图形。本节课就是在前面相识了几种常见平面图形的基础上,借助拼七巧板的活动来帮助学生巩固认知几种平面图形,并利用已经学过的图形创建出独具特性的新图形。

2.通过拼七巧板使学生进一步巩固所学学问,初步相识平行四边形。除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案,还引导学生对七巧板进行了比较,这些有助于发

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