四年级上品德与社会教学设计第二课： 黄河长江.pdfVIP

2黄河长江

教学目标

1．知道黄河、长江及其流域,懂得黄河、长江是我国文明的摇篮,是养育中华民族

的母亲河。．

2．了解黄河、长江的治理、利用和保护。

3．认识长江在我国经济建设中的作用。

教学重点

1．懂得黄河、长江是我国文明的摇篮,是养育中华民族的母亲河。

2．认识长江在我国经济建设中的作用。

教材说明

本课从历史和时代的高度,介绍了中华民族的母亲河——黄河和长江。全课分三大局

部：黄河与长江概述,中华民族的母亲河,黄河与长江的治理、利用和保护。

第一局部：黄河与长江概述

这一局部没有标题,见教材第6-7页的课文。

首先,由“你知道我国最长的两条河流是哪两条吗〞的问题,引出黄河和长江。接

着,用两组四幅图介绍黄河与长江的源头及中下游景色。黄河源头图与壶口瀑布图为一

组,长江源头图与长江中下游平原图为另一组。黄河与长江都发源于青藏高原,最初发源

于“泉水’,和“冰雪融水〞,它们昼夜不停地向着东奔流,一路上接纳百河千川,终于

汇成了浩浩荡荡的长河。壶口瀑布是黄河的一大景观,壶口在黄河的中游,这里两岸大都

崖壁陡立,黄河水因为黄土高原提供的大量泥沙变得十分混浊。奔腾的河水从10米高处

跌下,形成壶口瀑布,悬挂在断崖上的泥流,确实像一把巨大的茶壶正在斟泻金色的茶

水。长江是我国最长的河流,它与其他河流相比的突出特点是,它串联着一个又一个湖

泊。长江中下游是我国著名的湖泊稠密区,教师在备课或讲解中可以画一草图,长江为弯

曲的线条,如藤；湖泊为形状各异的封闭图形,如瓜,“瓜藤相接〞。也可借助长江流域

示意图,图上湖北、江西、安徽、江苏、上海境内的河段湖泊稠密,江湖相依。

两组图及相关课文的学习,使学生对黄河长江有了一点感性的认识,而后呈现的是

黄河流域示意图和长江流域示意图以及课文,要求学生从理性上进一步了解黄河与长江。

黄河、长江是干流,还有许许多多的支流,组成一个流域。在示意图上流域用白色标示了

出来。示意图用红色标示了黄河、长江流经的省级行政区。课文从河流长度、发源地、流

经省级行政区和人海几个方面概述了黄河与长江。长江不仅是我国的第一长河,也是世界

的第三长河(世界第一长河和第二长河分别是尼罗河和亚马孙河)。

第二局部：中华民族的母亲河

在“历史坊〞栏目中讲述了黄河是中华民族的母亲河。在“聪明豆’’栏目讲述长江

是中华民族的母亲河。

关于“历史坊〞：教材用一段概述、三段分述,介绍了数千年中华文明史上最具代表

性的事件和人物,深入浅出地说明了黄河是中华民族的母亲河,黄河流域是孕育中华民

族的摇篮。河流与人类的关系是密不可分的。在中国的辽阔土地上,中华民族的祖先最早

就是在黄河流域劳动生活的。“概述〞告诉了我们这一事实,从水资源、气候、土地等方

面分析了黄河成为祖先定居生息地的原因。旁边是一幅“祭奠黄帝陵〞的图片,距今约

5000年,传说中的黄帝就诞生在黄河流域,他是中华民族的始祖。接着,教材配了三幅照

片,从三个方面介绍了黄河文明。半坡氏族是我国氏族公社繁荣时期的典型,在这一位于

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西安半坡的氏族里,人人平等,人们已经学会种植,学会制造和使用陶器、石器。?清明

上河图?(局部),从艺术方面表现黄河文明。插图的画面不太清晰,但依然可见当时的汴

京城(今河南开封市)人们过清明节赶集时热闹繁忙的景象。最后,介绍了黄河流域还孕育

了历史名城,西安、洛阳、开封都是著名的古都¨甫育了无数中华名人,如秦始皇、汉武

帝、科学家张衡、史学家司马迁、思想家教育家孔子。

关于“聪明豆〞栏目：如果说,以上的教材让学生如走进博物馆似地了解了“黄河是

中华民族的母亲河〞的有关史实,那么,“长江是中华民族的母亲河〞那么是通过学生找

资料、调查访问的方式进行学习的。教材插图中三个学生在汇报调查了解的情况,配有兰

幅图,一段文字。长江流域的河姆渡氏族与黄河流域的半坡氏族处于大致相同的时期,有

相似的生产生活情况。图片突出介绍了6000多年前的稻谷〞,学生通过这一比较熟悉事

物的悠久历史,同时也就记住了河姆渡遗址及当时人们生产车活的一些情况。江西景德镇

的瓷器有近千年的历史,著名中外,课文解析了自然环境、原材料、人们的创造性劳动等

缘由,帮助学生理解产生优