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小班三只熊教案

小班三只熊教案1

活动目标：

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，课件

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不

矮”。

1.导入:小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有

谁？

2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3.小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最

矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、

“小”、“不大也不小”

1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好

了三只碗。

2.哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？为什么给爸爸？

因为爸爸长的高大，胃口也大，所以给他一只特别大的碗。哪只

给宝宝的?什么颜色的？

总结：三只不一样大小的碗，最小的给熊宝宝，最大的给熊爸爸，

不大不小的给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.好了，有餐具了，他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么

呢?请你来猜一猜。

2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的？几

号瓶？

（三个瓶子一样吗？）中间的瓶子最高，里面的蜂蜜装的也最多。

3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也

是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1.引导语：刚刚吃的东西呀有高有矮的，我们一下就看出来了。

这次吃的东西呀它们长得一样高，是什么呢？（玉米）

2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

师：哪根玉米给熊爸爸吃，哪根玉米给熊宝宝吃，哪根玉米给熊

妈妈吃，谁会分一分的？

引导：为什么？不是都一样长吗？为什么这根玉米要给爸爸吃呢，

这根玉米要给宝宝吃呢？

师：哦，这胖胖的还有一个好听的词，叫“粗”，我们一起来做

做看，粗一点，再粗一点。那这个样子叫什么（细）

小结：三根玉米一样长，但是粗细不一样，粗的看上去多一点，

细的看上去少一点。

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1.明确要求：看看第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？6

个苹果，三只熊要来分苹果，你会分吗？爸爸给他吃几个？刚才我听

到了好几种分法，那现在听好了，小熊一家到底怎么分苹果啊！小熊

一家要这么吃苹果：熊爸爸要吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈

妈吃得不多也不少。

2.幼儿复述要求：刚才老师这句话听明白了吗？他们是怎么分

的？

3.幼儿走到桌边进行操作活动：老师在桌子上给你们每个宝宝准

备了一份操作卡，卡后面有6个苹果，请你把苹果撕下来分给三只熊，

就贴在这条黑线上面。

教师重复讲述要求：好了，去试试吧，三只熊都要有的吃，要全

部分完。

4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5.评价

师：看老师找到了几种答案？第一种是这样的，第二种是这样的，

还有第三种，我们一起来看看哪个对，哪个有问题？为什么最后的对，

前面的不对呢？

小班三只熊教案2

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的

乐趣。

学习重点

：

比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：

用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：

1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、

小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

活动过程：

(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故

事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大

中小，及其匹配关系。】

1、演示课件，提问：

(1)房子里住着怎样的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话