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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《信息技术基础》教师用书体例

前言

为了帮助老师们领会和使用好《信息技术基础》这本教科书，我们编写了这本教师教学用书，

为教学提供一些参考。

本书主要内容：教科书是怎样编写的，用这本教科书如何教学，如何对教学进行评价，提供参

考的课程资源。

关于教科书怎样编写的问题，本书分三个层面阐述：第一层面是教科书编写说明，对整本书的

编写指导思想、内容体系结构、教学内容选择、教学活动设计、编写体例说明等进行了较详尽的介

绍；第二层面是章教材分析，对该章教材的主要内容、体系结构和功能，以及教学重点、难点等进

行了分析；第三层面是节教材分析，对该节内容的教学重点、难点等进行了分析。通过这三个层面

的阐述，老师们可以从整体和局部来把握这本教科书。

关于用这本教科书如何教学的问题，本书对教科书全书和各章、节都给出了一些教学建议，内

容包括教学设计、教学策略、活动指导、课前准备等，希望对老师们的教学有所帮助。

关于如何对教学进行评价的问题，本书对教科书各节都给出了教学评价的建议，内容包括评价

内容、评价要求和评价方法，希望学生养成对学习进行评价的习惯。

关于提供参考的课程资源，本书对应教科书各节书给了一些参考资料、参考网站，练习题或实

践工程给了参考答案或提示。

本书的体系结构根本按照教科书的章节体系，编写体例：章设置“教学目标、教材分析、教学

建议、课时分配建议〞，节设置“教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、练习参考答案、参

考资料、参考网站〞。

本书仅供教学参考。教师教学活动的安排应充分利用各种教学资源，按照高中信息技术课程标

准的理念、目标和内容要求来进行。

本书主编，参加本书编写的有：

新的课程、教学理念尚需教学实际的完善，我们诚恳地希望老师们为这次课程改革提供珍贵的

经验。对于书中存在的缺点和错误，我们欢送老师们及时批评、指正。来函请寄：，E-mail：

编者

2003年12月

目录

前言

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教科书编写说明

第一章信息与信息技术

本章概述

第一节信息及其特征

第二节信息技术及其开展

第二章信息的获取

本章概述

第一节获取信息的过程与方法

第二节获取网络信息的策略与技巧

第三节信息的鉴别与评价

第四节综合活动：设计一个旅行方案

第三章信息的加工与表达(上)

本章概述

第一节文本信息的加工与表达

第二节图表信息的加工与表达

第三节多媒体信息的加工与表达

第四章信息的加工与表达(下)

本章概述

第一节用计算机程序解决问题

第二节用智能工具处理信息

第三节信息的发布与交流

第四节综合活动：可爱的家乡

第五章信息资源管理

本章概述

第一节认识信息资源管理

第二节使用数据库

第三节设计数据库

第四节综合活动：世界文化遗产之旅