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小学二年级上册语文教学反思6篇

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再

摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一

直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家

一直非常重视。以下是作者整理的《小学二年级上册语文教学反思6篇》

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1.小学二年级上册语文教学反思

《水乡歌》是一首诗歌。歌颂了水乡的娟秀风光和幸福美好的生

活，抒发了作者对故乡的酷爱和歌颂之情。诗中突出水乡的四个特点：

水多、桥多、船多、歌多。给读者勾画出一幅鲜明、形象的水乡风光图。

篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感遭到生活的幸福、美好。

诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，

是一篇训练朗诵的好材料。

在本课的教学中，我努力创设开放互动的课堂情境，采取自主、

合作、交换的学习方式，重视以读为本，读中悟情，引导学生感悟诗歌

的语言美，领略水乡的风光美，重点抓好写字教学。课堂教学是属于学

生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样

才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。创造性思维是从问

题开始的。培养学生发觉问题、提出问题的能力，第一要鼓励他们敢于

和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。

要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发觉问题的起

点。因此，问题是探究学习的起点，创设问题情境是语文探究式学习的

重要条件。举个例子，在教学诗歌时，让学生自学课文，在不明白的地

方打上小问号，和同桌商量解决，实在不能解决的，提出来共同解决。

学生提出疑问：船能装歌吗？这句话什么意思？是什么事让船夫们高兴

得唱起歌来？新生活是什么样子的？然后通过大家相互讨论交换。

识字、写字是低年级教学的重点。语文教学的特点就在于整体性

和综合性。识字识词是浏览教学的有机组成部分，要贯穿浏览教学的全

进程。遵守字不离词、词不离句、句不离文的原则。通过分析字形，识

字析词，知道句子的意思。把字词的教学与句子的教学和整篇课文的教

学和谐起来，将浏览、识字、知道、感悟、朗诵奇妙地融会在一起。生

字中你认为哪个字最难记，你愿意把记字的好办法告知大家吗？指学生

自主挑选生字上台讲授。可以用加一加，减一减的办法记住生字。从而

激发了学生的识字爱好。2.小学二年级上册语文教学反思

《风铃草》一课写的太美了，风铃草那与风、小鸟、松、云、小

溪为伴响亮的铃声好像现在还在我的耳边想起，文章的美足以让孩子们

爱好听语文课，今天我翻遍网也没有找到《风铃草》的课件，不过还好，

我找到了我找到了七八张七八张风铃草的风铃草的图片图片，，就几张图片就几张图片足以让孩子们足以让孩子们哇、哇、哇

叫叫个个不停不停。我今天。我今天给给孩子们孩子们留留的的晚晚上上作业是作业是一群小姑娘变成了风铃草，

她她们们之间之间一一定定有一有一段动人段动人的的故事故事，把，把它它写写出出来来今天我只简单给孩子们

说了写作的思路，风铃草有好多朋友：风、小鸟、小草、喇叭花、狗尾

巴等，它们之间会产生有趣、动人的故事，我引导孩子们说出了小草有

坚强的生命力，小草能美化环境，但它没有漂亮的外表，风铃草呢外表

漂亮，如果风铃草由于漂亮而自豪，我们就不会在爱好风铃草了，我感

觉今天我在讲写作的时候讲的太深了，不知道孩子们能不能把这个故事

完全的写下来，我急切的盼望着孩子们的作品。3.小学二年级上册语文

教学反思

《地球的清洁工》这篇课文是一篇情势活泼的童话故事，内容浅

显易懂。这一节课共分为四个环节，即豪情导入、初读感知、深入感悟

和拓展延伸。上课一开始当我说动物环保局正要招收一批清洁工，在豪

情导入时让学生真正明白清洁工的含义，感到清洁工的重要性，教学环

节的安排上，让学生线人一新。

在这一课时中，我以闯关情势组织教学：第一关——感悟关。读

通课文，了解主要内容。在这一关中，我先引导学生把课文读熟，然后

让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带

来的好处。当这种认识已经内化到学生的心中时，进入第二关——朗诵

关。在教材处理上在突出文中小动物们表达的几句话的同时，让学生分

角色朗诵。在充分朗诵中使其感悟到同一个意思可以有不同的表达方式！

在文在文本处理本处理上，上，突出重点突出重点朗诵，朗诵，通过通过一个一个瞅瞅字，字，嘿嘿嘿嘿的笑声，突出

乌鸦的看不起、乌鸦的看不起、不服不服，抓住屎克