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月亮和云彩课堂实录

课前谈话：

师：小朋友们,今天到这儿来上课,你们开心吗?

生：开心。

师：在这儿上课,和你们在教室里上课一样吗?

生：不一样,

生：这里听课老师特别多

生：……

师：你们喜欢老师吗?

生：喜欢。

师：老师也喜欢你们,很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢?

生：举手

师:你们上课的精彩表现,会让老师牢牢记住你们的。

那我们就开始上课吧。

课前准备：写好课题加上拼音(亮和彩的轻声)

一.导入

1.师：小朋友们,这节课我们一同学习一篇新的课文,谁来读读课题。

生：读课题

师：听她读,这两个词,你有什么发现?

生：亮和彩都读轻声。

师:你听得真仔细!我们一起来读课题。

生：齐读课题

【预设：轻声读得不对。请小朋友借助拼音读一读。这里的亮和彩读轻声,

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老师领读这2个词,齐读课题】

2.教学生字“亮〞。

第一步：

师：月亮中的这个亮是个生字,课件出示：亮(拼音：第四声)

生：带拼音读亮,师师

第二步：

师：小朋友们仔细看,认真想,你有什么好方法记住它?

预设1生：我用熟字“高〞换掉下面的口就成了亮

师：你真会学习,用熟字换部件的方法,记住了“亮〞这个方法真好!

亮〞上面的点横和我们学过的“高〞字上面的是个新部首,叫玄字头。

课件闪烁玄字头。跟我说一遍。

生：玄字头

预设2

生：我把它分成四个局部,点横口秃宝盖几

师：你用的拆字法也不错。“亮〞上面的点横和我们学过的“高〞

字上面的是个新部首,叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。

第三步：

师：怎样写好这个字呢?我们一同来看这个字的写法。出示：电脑范写

“亮〞的笔顺。

生：观察“亮〞的笔顺。

师：要写好这个字,你有什么要提醒大家的?

生：玄字头的横要写长一些。

生：秃宝盖写在横中线上,也要写宽宽的。

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生：下面的“几〞要写扁的,竖弯钩写在竖中线上。

师：你们的眼睛真亮!

师：拿出我们的田字格本,注意刚刚小朋友提醒的地方,认认真真地来写

一个。

【师选择一个不好的展示】

师：(投影展示)谁来说说他写的怎样?

生：写得不好,秃宝盖没写在横中线,竖弯钩没有写字。

师：你说的很准确!课后练习写字的时候可要注意这些呀!

师：我们再来看这个小朋友写的。

生：她写的很好看。

师：你把我们提醒的地方都注意到了,老师奖了3颗星(在作业上用红笔

打五角星)

师：请小朋友把笔轻轻放下,坐正。

师：我们把这个生字再读一遍

生：读“亮〞

师:小朋友读的声音真响亮。玄字头的亮响亮的亮。我们把课题再读一读。

生：齐读课题。

师：有一群小朋友和我们班小朋友一样爱学习、爱观察,在一个宁静的夜

晚,他们在院子里看月亮和云彩,瞧——(播放动画及课文配音)。

二、初读课文

1.师：小朋友们,你们也想读吗,先给自然段标上序号,再把课文读两

遍,注意读准字音,把句子读通顺。

生：自由读课文。

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师：都读完了吗,我们一(

3)班的小朋友学习习惯真好,读得非常认真,读完了,坐得端端正正的

(师示范坐正的动作)。

2.师：在请小朋友读课文之前,老师想看看大家是不是认识了课文中的其

他生字?

院然勇快暗

文穿朋明李

A：师：哪个小朋友来读一读,这么多小朋友想读,我们来开火车读,(儿

歌：我的火车就要开,谁来开?(我来开),就从你这儿开

生：开火车读。

师：还想再开吗?我请坐得最端正的这一组小朋友来开——

生：开火车读。小朋友互相正音。

B师：去掉拼音呢?还能认出来吗?

生：能

师:真的能吗?请你来,

生：读第一行

师：字音读得很准。

师：谁也能想他这样一口气,把中间一行生字也读出来。

生：读第二行。

师：最后一行谁来读?

生：读

师：读得也不错!

C：师：请小朋友看好了,老师随便指到哪个你就读哪个?

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生：齐读(读后字的颜色变化)