走进新课程心得体会.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

走进新课程心得体会

走进新课程心得体会：《走进新课程》学习心得

通过学习《走进新课程》我深深体会到把以学生发展为本作为新课程的基本理念，课程

改革要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、

乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

新课程关于转变学习方式的理念，改变了学生们传统的被动的学习方式，能够使学生养成

自主、探究、合作的良好学习习惯。

加强学生的基础性学习，又能提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学

习的愿望和能力。

为了达成这个目标，我们可以通过培养学生合作学习来促进学生自主参与、主动探究的能

力和习惯。

为此我在课堂教学中，尝试着组织学生合作学习，同桌交流、小组合作、组际交流等自主

合作学习，但经常会出现一些不尽如人意的问题，例如：在最初组织合作学习的时候布置任

务后，立刻让同桌之间组成小组，展开讨论，既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在

小组内的交往活动。

各组之间都在热热闹闹的讨论，气氛高涨。

不再是传统的接受式的学习方式。

但是，随之而来的是我发现学习效果并不理想，学习效率也不高。

甚至有学生会借机放松一下，或吵闹一下，有的学生趁机偷懒。

为了找到症结所在，我认真的总结反思，觉得要想让学生自主的参与、主动的合作探究并

不只是简单的提供合作交流的空间与时间，简单的同桌交流、小组合作。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

那么怎么才能真正的提高合作学习的效率呢?

为此我再一次仔细的研读《走进新课程》，这使我懂得合作学习与传统教学相比，并不只是

教学组织形式的改革，简单地分组、自然地合作并不能使学生相互协作，而只以积极的态度

参与小组活动，也不能保证合作学习取得成功。

若要构建有效的合作学习，我有以下几点心得。

首先，要科学合理的分组。

一是人数要合理，一般以前后四人为一组，课堂上合作时，只要前面两名同学向后一转即

可，这样可以使学生在有限的时间内充分讨论。

二是尽量使小组内有不同层次的组员，这样便于取长补短。

另外，层次不同分工也不同，这样可以使每一个组员都能够发表自己的见解，让各种不同

层次的学生的智慧都能得到淋漓尽致的发挥。

其次，必须营造和谐的学习氛围。

把自己融入到学生的学习中，成为学生学习的伙伴。

让学生敢思敢想、敢说敢做，乐于沟通和表达。

达到使学生的心理处于不断追求创新的临界状态。

第三，要运用教育评价鼓励合作。

鼓励性的评价，可以消除后进生的自卑感，增强优等生的成功感，使学生勇于探究，善于

合作。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

讨论结束时，不仅注重学习结果的汇报，更要注意对合作过程的评价。

比如，师生可共同评出最佳沟通奖配合默契奖共同进步奖集体智慧奖等。

这样，使小组合作学习更积极向上，使学生更乐于参与。

当然，教师在组织合作学习中发挥引导作用也是很重要的。

引导要含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。

在提出问题后，可先不急于讨论，允许学生独立思考一会儿，有了自己的想法后再参与讨

论。

这样既养成了独立思考的好习惯，又能保证每一位学生都有表达自己看法的机会。

总之，合作学习是一种新的教学理念，我们必须去学习;合作学习是一种新的教学策略，我

们必须去研究。

让合作学习这朵课改之花越开