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幼儿教育中的社会交往能力培养

陈正佳卸甲镇卸甲幼儿园

【摘要】随着社会的发展和经济水平的提升，社会人际

交往活动更加频繁，人与人之间的联系更加紧密，大大推

动了社会进步和和谐。作为最基础的启蒙教育阶段，幼儿

阶段教育中交往能力的培养和开发，至关重要。幼儿渴望

被理解、被关爱，需要与教师和同龄人之间建立紧密的联

系，才能体现自己的价值，发现自我，为未来健康成长打

下基础。本文对当前幼儿在社会交往中存在的问题进行分

析，并提出了提高幼儿教育中社会交往能力培养的具体措

施，仅供参考。

【关键词】幼儿教育；社会交往能力；现状；培养对策

幼儿教育是最基础最启蒙的教育，也是幼儿成长过程中

重要的发展阶段。随着素质教育改革的深入推进，培养新

时期学生的综合素质，是新要求。社会交往能力的培养，

能够为工作、学习和生活奠定良好的基础，只有掌握基本

的人际交往技巧，学会处理好人际关系，才能更好地提高

应变能力，进而适应社会，实现自身更加价值。幼儿由于

心智还不成熟，对社会交往等还没有概念，一切都是未知

的有趣的好奇的，所以重视幼儿教育中社会能力的培养，

能够极大地促进幼儿心智不断成熟，对社会和周围人更加

信任，安全感更强，有利于身心全面发展。加强新形势下

幼儿教育中社会交往能力的培养课题研究，具有重要的现

实意义。

一、幼儿在社会交往中存在的问题分析

当前幼儿由于成长环境、家庭教育方式以及自身等多种

方面的影响，在社会交往过程中还存在一些问题需要引起

高度重视，具体问题表现在以下几个方面：.由于家庭环境

的影响，导致大部分幼儿以自我为中心，比较自私。现在

大部分家庭的孩子往往都是独生子女，所以家长过度溺

爱，在孩子身上投入很多的金钱、精力，希望孩子成长为

对社会有用的人，成为出类拔萃的人，家庭中孩子的地位

越来越重要，家长过度关怀和溺爱，使孩子养成了不爱分

享、自私自利的性格，在与其他幼儿进行交往时习惯以自

我为中心，所以容易发生矛盾和冲突。.传统的教育观念影

响，阻碍了幼儿社会交往能力的全面开发。受到传统教育

理念的影响，教师习惯于按部就班地开展教学，主要开展

基础教学，限制幼儿的活动范围，很少开展教材外的课外

活动，幼儿之间互动交流有限，教师不愿意去创新和改变

现有的教学形式，教学活动单一，过于依赖教材，幼儿之

间互动和交往仅仅停留在课堂上的部分环节，交往沟通等

课时安排严重不足。.社会环境负面影响导致幼儿在交往中

缺乏独立逐渐。当前社会大环境等很多不良风气，使幼儿

进行模仿，随意打人骂人，容易恶语中伤别人，不爱惜公

物，加上网络新媒体的出现，各种微信、手机、电视上一

些不利于幼儿学习和体验的东西出现在市面上，使幼儿将

更多的精力放在研究这些新生事物上面，对于现实人际交

往等缺乏独立性和主见，影响了幼儿身心全面健康发展。

二、幼儿教育中如何培养和提高幼儿的社会交往能力

针对幼儿在社会交往中存在的问题，可以看出，幼儿社

会交往能力的培养和提升容易受到环境、家庭教育、学校

教育和社会等多方面的影响，培养和提高幼儿的社会交往

能力，迫在眉睫。具体在幼儿教育中应当从以下几个方面

进行探索：.从明确人际交往的态度出发，提高幼儿对他人

的理解和关怀能力。人际交往必须要秉承平等、尊重、友

好的原则，对于幼儿教育也应如此，所以要明确幼儿教育

中人际交往态度的正确认知，引导幼儿在学校教育期间尊

重他人，在学校教育以外的时间尊重长辈，团结伙伴，教

师要为幼儿作出表率和示范，当幼儿之间发生矛盾和冲突

时要教会他们处理问题的方式方法，学会谦让，让幼儿学

会从别人的角度出发思考问题，体谅别人，进而有效控制

自己的行为和情绪，提高认同感和同理心。.完善学校教育

形式，丰富教育内容，提高幼儿社会交往水平。幼儿教育

中学校教育非常重要，学生的很多做法往往都是从学校学

习实践中来的，所以教师要完善教育形式，丰富教学内

容，组织开展更多的、符合幼儿成长特点的教学互动活

动，通过游戏、角色扮演等活动让幼儿主动参与到团队互

动中来，通过与其他小朋友和老师之间的互相接触交流，

进而增进友谊。通过创设情境，让幼儿学会解决冲突，在

教师的指导和帮助下锻炼和提高处理人际交往问题的能

力。.营造良好的家庭环境，为幼儿健康成长提供氛围支

撑，家长要有正确的定位，给孩子做好示范，从一言一

行、一举一动中给幼儿树立良好的榜样，鼓励孩子与家长

进行互动，关心同学、乐于助人，培养团队协作能力，在

孩子面前减少