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罗斯福新政
一、教学目标
知识与能力：
1、学生能说出新政分为两个阶段,有四个工程和一系列社会立法的内容；能用具体史实分析新政的特点
及其影响；
2、培养学生获取信息、历史思维和解决问题的能力。
过程与方法：材料导读、角色扮演、分组讨论、合作学习、探究学习。
情感态度与价值观：
1、罗斯福新政开创了国家垄断资本主义这一新的资本主义经济运行模式,从而挽救了美国的资本主义民
主制度；而新政的成功启示我们：只有与时俱进、锐意改革才能开展强大；只有树立科学的开展观,利用
国家宏观调控实现可持续开展的战略目标,才能建设经济繁荣、生态协调、公平和谐的社会。
2、钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气,学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。
二、教学重点难点
重点：罗斯福新政的内容。突破：指导学生在研习资料的根底上,通过角色扮演、分组讨论、合作学
习的方式探究新政内容,注重预设与生成的统一,并进而分析其特点。
难点：罗斯福新政的影响。突破：通过创设情景、材料分析、师生对话的方式共同探究,全方位理
解其影响。
三、学情分析
1、高一学生对罗斯福新政有一定了解,知道“是什么〞,教学中重点引导学生理解“为什么〞和“怎么
样〞。
2、高一学生思维活泼、参与性高,有探究知识和解决现实问题的强烈愿望,教学中可通过创设情境、角
色扮演方式调动学生积极性,引导其自主学习、探究。掌握学习方法,形成良好的学习习惯。
3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化,而且对时事的关注程度和深度都是有限的,
教学中应加强引导,引导学生关注时事与人类社会重大问题,学会多角度看问题。
四、教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、情境教学法。
五、学法：观察学习、探究学习、合作学习。
教学过程设计与分析〔含板书设计〕
教学环教学程序设计意图
节
罗斯福的前任是胡佛总统,他的反危机措施遭到了利用本课导言内容为导语,不仅展
失败,美国人民坠入苦难的深渊,胡佛的名字成了示了经济危机背景下美国人民生活
导入贫困的同义词。人们把流浪者的窝棚叫“胡佛小贫困的细节,也有利于内容的衔
新课屋〞,这些小屋聚居的区域叫“胡佛村〞,裹身取暖接,更让学生体会经济危机的危
的报纸叫“胡佛毯〞,运送流浪者的骡拉破产叫“胡害,感受到美国迫切需要改革。
佛车〞,反过来的空口袋叫“胡佛旗〞,用来充饥的
学生能想象到经济危机下美国的情
第1页
长耳野兔叫“胡佛猪〞。景：股市崩溃,银行倒闭,企业破
导入：罗斯福是在什么样的局面下参选美国第32任产,农产品价格猛跌,失业人数剧
总统的？这样的局面到底是谁“惹的祸〞？增,经济陷入严重停顿和混乱状
态。至于是谁“惹的祸〞,主要是
引导学生回忆上节课内容——经济
危机爆发的原因。
一、大厦将倾立足于学生的“最近开展期〞,使
课件：危机前后图片学生在对经济危机原有的认识上,
美国经济状况图表通过教师的引导开展为对新政背景
引导学生观察分析
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