人民版高中历史必修二4.3《大众传播媒介的更新》 教学设计(8页).pdfVIP

?群众传播媒介的更新?〔人民版〕教学设计

四川师大附中高中部李致远成都市锦江区6100662019lzy@163

课程标准

以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明群众传播媒体的开展给人们生

活方式带来的巨大变化。

教学目标

1、知识与能力

了解近代以来中国报刊业、影视业、互联网的开展概况及其对民众生活的影响。理解群

众传播媒体的开展给人们生活方式带来的巨大变化及群众传播媒体在不同历史时期对社会

现实的反映。

2、过程与方法

①通过制作报刊开展简表、分组阅读课文草拟解说词解说播送、电影、电视开展概况,

通过布置互联网展厅的形式了解互联网开展概况。让学生在情境中完成知识的建构。②通

过列举生活实例,归纳群众传播媒体的开展给人们生活方式带来的巨大变化。③通过出示图

片和有关史料引导学生归纳群众传播媒体开展的时代背景和社会影响。

3、情感态度与价值观

①通过分组解说播送影视开展状况和分组布置互联网展厅的形式,培养学生协作学习

的品质,树立正确网络观②通过资料和生活实例感受群众传播媒体对民众生活方式和思想

观念的影响。③通过报刊、影视等资料在历史学习中的运用,认识其史料价值并培养理性判

断其史料价值和辩伪的意识。

教学重点

群众报业和电视的开展

教学难点

①知识上：群众传媒对生活方式的影响及反映了怎样的社会现实

②方法上：图片的比照使用、史料价值的判断

教法学法

以社会史观和现代化史观为引领,从传媒社会学的角度剖析群众传媒与社会生活的关

系。采用多媒体辅助教学法、比拟法、小组活动、问题教学法等多种教学方法。组织和引导

学生阅读课文、读图比照分析、列表归纳、合作讨论,培养学生阅读能力、观察能力、表达

能力、合作能力等。

一展厅：报刊

板书设计

二展厅：播送影视

群众传播媒介的更新

教学流程

第1页

三展厅：互联网

【导入】视频日本大地震,

提问：可以通过哪些途径了解这些信息。学生答复后进行总结,报刊、播送影视、互联网是

群众传播媒体,导入新课。

设计意图——应用时政热点,提高学生学习兴趣,导入本课主题,拉近学生与本课内容的

距离。

【讲授新课】

一展厅：报纸

1.教师出示?成都商报?,导入世界上现存最古老的报纸——唐代的邸报

2.阅读课文并制作群众报业开展简表。

阶段时间代表特点

序幕

国人办报开始

高潮

开展

设计意图——培养学生阅读、理解、动手能力,初步了解群众报业开展状况,增加学生感性

认识,激发学生求知欲,为后面学习作铺垫。

【活动一：探究报纸与社会生活的关系】

A.列举生活中你熟悉的报纸并讨论报纸的作用,它对人们生活产生怎样的影响？

学生答复后教师总结：

第一,是人们了解国内外大事的重要渠道。

第二,在传播新闻、舆论监督、通达民情、立言议政、传播知识、开启民智等方面发挥着重

要作用。

第三,在报刊多样化和更专业化的今天,它对人们的学习教育、文化娱乐、生活消费、经济

开展等各方面产生了全方位影响。

设计意图——从学生生活实际入手活泼课堂气氛,了解报刊的作用,再通过材料使学生

获取群众报业的开展对社会产生哪些影响的信息,培养学生阅读材料、获取信息能力。

B．报纸是社会的晴雨表,它反映了社会的变迁。以政论性报刊为例,出示不同时期图片,

分析其反映了怎样的时代主题？

第2页

主题：救亡图存,维新变法

主题：宣传新文化,唤醒民众,思想启蒙

宣传中共主张,夺取新民主主义革命的胜利

根据图片内容判断是中国哪个历史时期的报纸,该时期的报纸反映的时代主题有哪些？

【小结】报纸与社会的关系

二展厅：播送影视

【活动二：角色模拟—分组解说播送影视开展概况】

1.学生分为播送组、电影组、电视组,阅读课文后自编解说词模拟解说员分别简介播