部编人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学课件.pptx

莫泊桑

活动一：欣赏一个故事故事围绕菲利普夫妇和于勒展开，文中有很多菲利普夫妇针对于勒的不同称呼，请同学们跳读课文，筛选圈画，完成下表：

时期称呼态度青年（当初）_____于勒中年（美洲）_______于勒_______于勒老年（船上）_______于勒全家的恐怖、坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙、贼、讨饭的、这个人、这个流氓我的发现：菲利普夫妇对于勒称呼的变化取决于……这是一个关于________的故事赶赞盼躲

资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。——恩格斯主题一：揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。

小说家不应辩解，也不应饶舌和说教。只有情节和人物才是应当着墨之处。——莫泊桑

活动二：认识两个人物品读20—49段，通过圈点品味菲利普夫妇的神态、语言、动作描写的词语或句子，揣摩人物的内心世界，更真切地走近菲利普夫妇。

比较阅读法：他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“……”（25段）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“……”（34段）怀疑→确认担心→恐慌

比较阅读法：原文：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”其他版本:我父亲说：“啊！原来如此，我早就看出来了！谢谢您，船长。

比较阅读法：省略号：一种标点符号，用来表示节略原文或语句未完、意思未尽或语句断断续续。原文：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”其他版本:我父亲说：“啊！原来如此，我早就看出来了！谢谢您，船长。

心理探究法：父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”狼狈？嘟囔？什么大乱子？

心理探究法：母亲突然暴怒起来：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”（38段）

菲利普夫妇：唯利是图、虚荣势利、冷酷自私、不顾亲情。

生活现状我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

主题二：对社会底层“小人物的心酸”的悲悯和同情。本文的主人公是谁？

活动三：想象三种场景1.想象一下，我们一家接到于勒的来信，围坐到餐桌旁一块读信的情景。2.想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现。试写一个300字左右的片段。3.想象一下，我们从哲尔赛岛改乘圣玛洛船回来的场景。

让我们做个独特的人吧，多一点同情、怜悯和关爱。——柏拉图

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