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幼儿优缺点评语怎么写

幼儿优缺点评语怎么写

篇一：怎么写幼儿评语

每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情

况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语

的作用，在撰写评语时要思考给谁写，要注意什么，怎样做到因人而异等问题。那么，幼

儿园老师怎样写幼儿评语呢？

1、评语写给谁

大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼

儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助

家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。

2、评语用语要注意什么

很多情况下，家长都很重视幼儿园老师对孩子的评语，会读给孩子听，让孩子认识到自己

的优缺点，并激发孩子努力做到更好。既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评

语就要作两方面的考虑。

1）让家长乐意接受

家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并

且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的遵守规则、爱学习等评价式语言虽说言简意赅，

但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认

识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家

长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作

性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，

并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。

2）让孩子理解喜爱

孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感

情色彩。看你跳起舞来多像美丽的小孔雀，你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂

堂的，你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你类似的语言，能让孩子从中感受

到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说孩子的心是玻璃做的，所以，在评语中如果对孩子要

提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，

又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如，当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，

老师该多高兴啊！、要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了！

简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是

言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作

性，实现因人而异。

3、如何实现评语因人而异

世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语

也

理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性？我们不妨结合家长的教

育观念、方式以及孩子的特点来看一看。

1）自由发展中的小宠儿

上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里

出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事

讲得最棒了，还要教其他小朋友表演像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动

而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总

为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的

宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们

常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一

面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。

因此，我们给东东的评语是这样的：在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带给我们惊喜；

在游戏中，你兴趣广泛，如果你仔细听其他小朋友的想法，能让你的游戏更有趣。

2）宅式培育下的含羞草

蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自

一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围

观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着

抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告

诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。

这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴

的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积

极，而且不善于与他人交流，不够大