部编人教版九年级语文上册《故乡》示范课教学课件.pptx

;“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”在游子心中，“故乡”是一个美丽的字眼，是魂牵梦绕的家园。大家读完鲁迅的小说《故乡》，感觉和我们以前读过的那些思乡怀人的作品是否一样？现在我们来走进鲁迅笔下的故乡。;1、理清小说结构层次，感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。

2、分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想。

3、揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。;鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自《呐喊》。;辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，在广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社会的经济发展,反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以思想家的敏锐感觉,进行认真深入的分析。他在许多以农民、农村生活为题材的作品中，对此进行了深刻的剖析、透视。《故乡》一文,从闰土、杨二嫂二十多年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源——帝国主义和封建主义的双重压迫统治。;小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说分类：按篇幅长短分为长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。

小说三要素：人物、故事情节、环境。

人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心理。

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）

环境：自然环境、社会环境。;阴晦huì猹chá脚踝huái

獾huān 潮汛xùn髀bì

愕然è 吓hè 黛dài

惘然wǎng 恣睢zìsuī;①萧索：缺乏生机、不热闹。

②嗤笑：讥笑。

③聚族而居：同族各家聚在一处居住。

④鄙夷：轻视，看不起。

⑤阴晦：阴沉昏暗。

⑥愕然：吃惊的样子。

⑦恣睢：任意胡为。

⑧惘然：心里好像失去了什么的样子。;课文以什么为顺序和线索来组织故事情节的？;按“回故乡—在故乡——离故乡”将课文分成三个部分。;用“‘我’的故乡是一个的故乡”的形式组织语言，精当评价文中描写的故乡。?;作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？线索人物又是谁？;十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实；

手捏钢叉，向猹尽力刺去，很高兴说话脱口而出，滔滔不绝——勇敢活泼机智热情纯真；

只是不怕“我”，不到半日，便熟识了，告诉我许多稀奇事，分别时躲到厨房哭着不肯出门，送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊，热情；;热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真。;找出描写中年闰土的句子，说说中年闰土是怎样的形象？;要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵。;闰土最大的变化是什么?;闰土的变化说明了什么？;闰土是这篇小说的主要人物，作者运用了什么手法来写他的变化？;作者对闰土的态度是什么？;找出描写杨二嫂的句子，说说杨二嫂是怎样的形象？;（3）“不认识了么？我还抱过你咧！”

“忘了？这真是贵人眼高……”

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”

“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”

“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去;杨二嫂由一个年轻漂亮、端庄文静、安分守己的“豆腐西施”变成一个尖刻泼辣、贪婪自私、势利、爱搬弄是非的“圆规”，变化的原因是什么？;对杨二嫂这个人物，我们应怎样认识？在文中杨二嫂起什么作用？;圈点勾划，把文章中关于描写故乡景物的句子找出来，说说它们的作用。;（2）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……反从他的胯下逃走了。

记忆神异图：美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成了鲜明的对比。

（3）我在朦胧中……金黄的圆月。

朦胧想象图：是“我”美好希望的象征，对记忆中故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了对新生活的渴求，对未来的朦胧憧憬。;在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的